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          （2012?徐州一模）射箭運(yùn)動(dòng)是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目之一．圖
          甲
          甲
          （甲/乙）能夠說(shuō)明是人體消耗的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢(shì)能；圖
          乙
          乙
          （甲/乙）能夠說(shuō)明是弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的機(jī)械能．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：從圖中可以看出，（甲）圖中弓被拉彎，屬于形狀的改變；消耗人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢(shì)能；（乙）圖中箭被射出，是箭由靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)，弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的機(jī)械能．
          解答：解：圖（甲）中的弓被拉彎，是弓在拉力的作用下，改變了弓的形狀；能夠說(shuō)明是人體消耗的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢(shì)能；圖（乙）中的箭被射出，箭由靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是弓弦的彈力改變了箭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，能夠說(shuō)明是弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的機(jī)械能．
          故答案為：甲；乙．
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查的是能量的相互轉(zhuǎn)化和力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（包括物體的運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向），力可以改變物體的形狀．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?徐州一模）一臺(tái)電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，兩端的電壓為220V，通過(guò)線圈的電流為10A．若此線圈的電阻為2Ω，則這臺(tái)電動(dòng)機(jī)1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是
          1.2×104
          1.2×104
          J，這臺(tái)電動(dòng)機(jī)的效率是
          90.9%
          90.9%
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?徐州一模）定值電阻R1、R2和標(biāo)有額定功率為“0.75W”字樣的白熾燈L和特殊電子元件E并聯(lián)接在電路中，且R1＜R2，改變電路兩端電壓U，通過(guò)每個(gè)電阻、電燈和特殊電子元件的電流也相應(yīng)改變．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出R1、R2、RL和RE的I-U（或U-I）圖線，如圖所示．

          （1）其中OA代表
          R1
          R1
          的I-U圖線，OC代表
          電子元件E
          電子元件E
          的U-I圖線，白熾燈的額定電壓是
          2.5
          2.5
          V．
          （2）若將定值電阻R2與白熾燈L串聯(lián)后，接在電壓為3.5V的電路中，則燈泡的實(shí)際功率是多少？電阻R2在5min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少？
          （3）若將定值電阻R1與特殊電子元件E并聯(lián)后接在電壓為3V的電路中，電路消耗的總功率是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?徐州一模）課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路，實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來(lái)發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了，而乙燈泡不僅沒(méi)熄滅，反而更亮了．仔細(xì)觀察電路后，還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1.6V（電壓表測(cè)甲燈泡兩端的電壓）．電源電壓為4V．小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn)：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢？小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想：
          猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
          猜想2：甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率．
          請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，斷定猜想1是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          （正確/錯(cuò)誤）的，你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是
          乙燈更亮了
          乙燈更亮了
          ．
          （2）為了驗(yàn)證猜想2，由于手頭沒(méi)有電流表，小華通過(guò)查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù)，以及不同電壓下的發(fā)光情況（如下表所示），并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象．
          

          


          
電壓U/V
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
          

          
電流I/A
0
0.12
0.16
0.20
0.22
0.25
0.27
0.29
0.31
          

          
燈泡發(fā)光情況
不發(fā)光
發(fā)光，由暗漸漸變亮
          由試題中信息和前面的討論，可以判斷猜想2是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          （正確/錯(cuò)誤）的，寫出析（計(jì)算）推理的過(guò)程．
          （3）甲燈泡的玻璃外殼打碎后，引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么？同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到，剛從煉鋼爐里倒出來(lái)的鋼水，溫度很高，發(fā)出耀眼的白熾光．一段時(shí)間后，溫度降低，鋼水凝固，發(fā)出紅光直至不發(fā)光，提出新的猜想：甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后，燈絲可能因
          溫度低
          溫度低
          而不發(fā)光，為了驗(yàn)證猜想，小蘭等同學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后，觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光，但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了，至此，你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是
          減少散熱，使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度．
          減少散熱，使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度．
          （只要寫出其中的一點(diǎn)）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?徐州一模）同學(xué)甲在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中：
          （1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺(tái)，直尺，鉤碼，還需
          彈簧測(cè)力計(jì)
          彈簧測(cè)力計(jì)
          ．
          （2）該同學(xué)將記錄的數(shù)據(jù)填在表格中，請(qǐng)認(rèn)真填寫缺少的部分．
          

          


          
物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
繩自由端移動(dòng)距離/m
有用功/J
總功
          /J           		
機(jī)械效率
          

          
50
0.15
20
0.45
7.5

          9
          9
          		

          83.3%
          83.3%
          （3）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中可少用一種器材、少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，通過(guò)和甲討論并經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請(qǐng)你分析一下，去掉的器材是什么？少測(cè)哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？
          答：去掉
          直尺
          直尺
          ；少測(cè)的兩個(gè)數(shù)據(jù)是
          h
          h
          、
          s
          s
          ．
          （4）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)：
          假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)．
          假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與被提升的物重有關(guān)，
          假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與物體提升高度有關(guān)．
          假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)．
          一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）
          

          


          
名稱
定滑輪
動(dòng)滑輪1
動(dòng)滑輪2
鉤碼
          

          
圖示




          

          
重力/N
1
1
2
2
          


          
力
F1
F2
F3
F4
          

          
大小/N
1
1.67
2
2.5
          

          
機(jī)械效率




          根據(jù)實(shí)驗(yàn)
          ①②
          ①②
          可知，滑輪組機(jī)械效率的高低與被提升物重有關(guān)．
          （5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率的高低與
          承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
          承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
          無(wú)關(guān)．
          （6）要研究滑輪組機(jī)械效率的高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用
          相同
          相同
          （相同/不同）滑輪組，提升同一重物到不同的高度去研究．
          

			
          

			
          
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