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          (2012?徐州一模)定值電阻R1、R2和標有額定功率為“0.75W”字樣的白熾燈L和特殊電子元件E并聯接在電路中,且R1<R2,改變電路兩端電壓U,通過每個電阻、電燈和特殊電子元件的電流也相應改變.根據實驗數據繪出R1、R2、RL和RE的I-U(或U-I)圖線,如圖所示.

          (1)其中OA代表
          R1
          R1
          的I-U圖線,OC代表
          電子元件E
          電子元件E
          的U-I圖線,白熾燈的額定電壓是
          2.5
          2.5
          V.
          (2)若將定值電阻R2與白熾燈L串聯后,接在電壓為3.5V的電路中,則燈泡的實際功率是多少?電阻R2在5min內產生的熱量是多少?
          (3)若將定值電阻R1與特殊電子元件E并聯后接在電壓為3V的電路中,電路消耗的總功率是多少?
          分析:(1)從第一個圖象中任找一組定值電阻R1、R2的電流和對應的電壓,根據歐姆定律求出兩電阻阻值的大小,
          進一步根據R1<R2確定OA代表的電阻;再根據燈泡的電阻隨著電壓的增大,功率增大,亮度增加,燈絲溫度升高,
          因此電阻變大結合圖象判斷表示白熾燈的I-U圖線,再根據P=UI從圖象中找出額定功率對應的電壓.
          (2)根據串聯電路各處的電流相等結合定值電阻R2與白熾燈L的I-U圖線,找到滿足條件的電壓,再根據P=UI求出燈泡的實際功率,根據純電阻電路Q=W=UIt求出電阻R2在5min內產生的熱量.
          (3)根據定值電阻R1與特殊電子元件E的I-U圖線找到3V時對應的電流,再根據并聯電路的電流特點求出總電流,最后根據P=UI求出此時電路消耗的總功率.
          解答:解:(1)由第一幅圖象可知,當兩電阻兩端的電壓為U=4V時,對應的電流分別為IA=0.45A,IB=0.25A;
          兩電阻的阻值為RA=
          U
          I1
          =
          4V
          0.45A
          ≈8.9Ω,RB=
          U
          I2
          =
          4V
          0.25A
          =16Ω,因R1<R2,所以OA代表R1的I-U圖線;
          由第二幅圖象可知,電壓增大,電流增大,但電流的變化量比電壓的變化量大,根據歐姆定律可知OC代表的電阻減;
          從第三幅圖象可知,電壓增大,電流增大,電壓的變化量大于電流的變化量,根據歐姆定律可知OD代表的電阻變大;
          因白熾燈泡的電阻會隨兩端電壓的變大,功率變大,溫度升高而變大,所以OD代表白熾燈的I-U圖線,OC代表的是電子元件E的I-U圖線;從圖象中可知當燈泡兩端的電壓為2.5V時,電流為0.3A,此時燈泡的功率為0.75W.
          故答案為:R1;電子元件E;2.5V.
          (2)查圖可知當電流為I=0.15A,燈泡兩端的電壓為UL=1V,R2兩端的電壓為U2=2.5V時,電路兩端的電壓為3.5V;
          所以燈泡的實際功率為PL=ULI=1V×0.15A=0.15W,
          電阻R2在5min內產生的熱量為Q=W=U2It=2.5V×0.15A×5×60s=112.5J.
          答:燈泡的實際功率0.15W;電阻R2在5min內產生的熱量是112.5J.
          (3)查圖可知,當電壓為U=3V時,R1中的電流為I1=0.33A,電子元件中的電流為IE=0.25A,
          電路中的總電流為I′=I1+IE=0.33A+0.25A=0.58A,
          電路的總功率為P=UI′=3V×0.58A=1.74W.
          答:電路的總功率為1.74W.
          點評:本題是圖象信息題,抓住圖象橫縱坐標表示的物理量,結合歐姆定律進行分析,重點考查學生分析能力和知識綜合運用能力,難點有二:一是結合燈泡的電阻與溫度有關判斷其I-U圖線;二是結合串聯電路各處的電流相等和總電壓等于各分電壓之和找出符合電源電壓的電流及燈泡、R2兩端的電壓.
          練習冊系列答案
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          1.2×104
          1.2×104
          J,這臺電動機的效率是
          90.9%
          90.9%

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          猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
          猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
          請回答下列問題:
          (1)根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想1是
          錯誤
          錯誤
          (正確/錯誤)的,你認為他們判斷所依據的現象是
          乙燈更亮了
          乙燈更亮了

          (2)為了驗證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數據,以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
          電壓U/V 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
          電流I/A 0 0.12 0.16 0.20 0.22 0.25 0.27 0.29 0.31
          燈泡發(fā)光情況 不發(fā)光 發(fā)光,由暗漸漸變亮
          由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是
          錯誤
          錯誤
          (正確/錯誤)的,寫出析(計算)推理的過程.
          (3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學聯想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因
          溫度低
          溫度低
          而不發(fā)光,為了驗證猜想,小蘭等同學在前面實驗的基礎上,適當調高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時間內燈絲就燒斷了,至此,你認為小燈泡玻璃外殼的作用是
          減少散熱,使燈絲溫度可達到白熾發(fā)光的程度.
          減少散熱,使燈絲溫度可達到白熾發(fā)光的程度.
          (只要寫出其中的一點).

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?徐州一模)同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中:
          (1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
          彈簧測力計
          彈簧測力計

          (2)該同學將記錄的數據填在表格中,請認真填寫缺少的部分.
          物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數/N 繩自由端移動距離/m 有用功/J 總功
          /J
          機械效率
          50 0.15 20 0.45 7.5
          9
          9
          83.3%
          83.3%
          (3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數據?
          答:去掉
          直尺
          直尺
          ;少測的兩個數據是
          h
          h
          、
          s
          s

          (4)實驗中同學們又提出了下列假設:
          假設1:滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關.
          假設2:滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關,
          假設3:滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關.
          假設4:滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數有關.
          一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數據填入下表.(不填寫機械效率)
          名稱 定滑輪 動滑輪1 動滑輪2 鉤碼
          圖示
          重力/N 1 1 2 2
          F1 F2 F3 F4
          大小/N 1 1.67 2 2.5
          機械效率
          根據實驗
          ①②
          ①②
          可知,滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關.
          (5)根據實驗②和④可知,滑輪組機械效率的高低與
          承擔物重的繩子段數
          承擔物重的繩子段數
          無關.
          (6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關,應該選用
          相同
          相同
          (相同/不同)滑輪組,提升同一重物到不同的高度去研究.

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          同步練習冊答案