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        1. 【題目】曉彤為了參加體育考試,想測試一下同一品牌的一雙橡膠底和一雙牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大。

          (1)如圖甲所示,他用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上做_____運動,此時彈簧測力計的示數(shù)為_____N

          (2)曉彤將橡膠底運動鞋換成牛筋底運動鞋,想重復(fù)上述操作,但發(fā)現(xiàn)牛筋底的運動鞋較輕,于是便向鞋中添 加了適量的砝碼,直到_____為止,這樣做的目的是______;

          (3)在拉動過程中曉彤發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動鞋實際很難控制,于是他將鞋放在水平放置的長木板上,將彈簧測力計一端固定,另一端系于鞋上,改為拉動木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動木板時,鞋所受到的摩擦力的方向為____________。

          【答案】勻速直線 4 兩鞋質(zhì)量相同 控制兩鞋對桌面壓力相同 水平向左

          【解析】

          (1)[1]物體做勻速直線運動時,拉力與摩擦力平衡,二者大小相等,因此應(yīng)用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上做勻速直線運動。

          [2]由圖像可知彈簧測力計的示數(shù)為4N

          (2)[3][4]想測試橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大,應(yīng)保證兩鞋對接觸面的壓力相等,所以向較輕的鞋中添加了適量的砝碼,保證兩鞋質(zhì)量相同,對底面壓力相同,以便探究摩擦力大小與接觸面的粗超程度的關(guān)系。

          (3)[5]將彈簧測力計固定,改為拉動木板,此時鞋相對于木板向右運動,所以其受到的摩擦力水平向左。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】20是由成都飛機設(shè)計研究所設(shè)計、成都飛機工業(yè)公司制造的中國第五代隱身重型殲擊機。由網(wǎng)絡(luò)查詢得到下列數(shù)據(jù):

          空載質(zhì)量

          最大飛行速度

          作戰(zhàn)半徑

          最大飛行高度

          17

          2.8馬赫

          2200千米

          18500

          其中,最大飛行速度2.8馬赫,表示殲20的最大飛行速度是空氣中聲速的2.8倍。

          (1)若空氣中聲速取340m/s.求殲202馬赫的速度飛行10min運動的路程。

          (2)如圖所示.空載的殲20停在水平地面.若輪胎與地面接觸的總面積為0.4m2,求地面受到的壓強。(g10N/kg)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】打開收音機的開關(guān),將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺的位置,并將音量開大,取一節(jié)舊的干電池和一根導(dǎo)線,靠近收音機,將導(dǎo)線的一端與電池的一極相連,再用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極時斷時續(xù)地接觸,如圖所示,會聽到收音機發(fā)出咔咔聲,這一現(xiàn)象驗證了_____的存在.現(xiàn)將收音機放入玻璃罩中,用抽氣機抽去罩中的空氣,重復(fù)以上實驗,卻發(fā)現(xiàn)聽不到收音機發(fā)出的咔咔聲,試

          1)收音機放在真空玻璃罩中聽不到咔咔聲的原因是___________.

          2)葉子姐姐在一次乘坐某商城的電梯時,發(fā)現(xiàn)性能完好的手機接收不到信號,請問這是什么原因_________?請設(shè)計一個實驗驗證你的判斷.(簡述實驗方法)_________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】磁場看不見、摸不著,小宇想利用鐵屑和小磁針(黑色一端為 N 極)來探究通電螺線管外部磁場特點。請你解答以下問題:

          1)根據(jù)圖甲中鐵屑的排列情況可初步推斷:通電螺線管外部的磁場分布與_____磁體的磁場相似。

          2)實驗中,小磁針的作用是為了研究通電螺線管周圍的_____。(選填磁場強弱磁場方向

          3)小宇在奧斯特實驗的啟發(fā)下,只改變通電螺線管中的電流方向,實驗現(xiàn)象如圖乙所示。對比兩次的實驗現(xiàn)象可知:通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)與通電螺線管中的電流方向_____。(選填有關(guān)無關(guān)

          4)下列操作中能增強通電螺線管磁性的是_____。(多選,填寫選項前的字母)

          A.只增大通電螺線管中的電流 B.只改變通電螺線管中的電流方向

          C.只在通電螺線管內(nèi)插入鐵棒 D.只減少通電螺線管的匝數(shù)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,是我國自主研發(fā)的C919商用大飛機,客機中的部分鈦合金零件采用了激光3D打印技術(shù),關(guān)于客機的相關(guān)物理知識,下列說法錯誤的是(

          A.客機采用密度小的材料,可以減輕它的重力

          B.客機加速起飛的過程中,受到平衡力作用

          C.客機所在高空的大氣壓比海平面附近的大氣壓小

          D.客機升空利用了“空氣流速越大的地方壓強越小”的原理

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】火車站站臺上,標(biāo)有一條安全線,乘客必須站在安全線以外候車。下列選項所涉及實例或現(xiàn)象的原理與此相同的是(  )

          A.從雙腳變?yōu)閱文_站立

          B.手持自制氣壓計從一樓坐電梯到十樓,管內(nèi)液面升高

          C.用滴管吸取液態(tài)化學(xué)藥品

          D.臺風(fēng)到來時,某同學(xué)打開的傘面被吹“反”了

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

          實驗

          過程

          如圖所示電路,閉合開關(guān),導(dǎo)體ab_____________(填“上下”、“左右”或“前后”)運動時,電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn);

          問題

          討論

          實驗時,將導(dǎo)體棒ab換成多根直導(dǎo)線并在一起的線圈,相當(dāng)于多個通電導(dǎo)線并聯(lián)后進行切割磁感線運動,在相同條件下,電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度比上面實驗__________,所以實驗時盡量選用___________(填“線圈”或“直導(dǎo)線”),效果才會更明顯。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】學(xué)校科技創(chuàng)新小組用伏安法測量小燈泡的電阻,電源電壓為3V,待測小燈泡的額定電壓為2.5V

          1)請用筆劃線代替導(dǎo)線,完成圖甲中實物電路的連接,要求:

          滑片P向右移動時,電流表示數(shù)變。

          連線不能交又;

          _______

          2)檢查電路無誤后,閉合開關(guān),燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)為零,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是_____。

          A.電壓表短路 B.電壓表斷路 C.滑動變阻器短路 D.小燈泡斷路

          3)故障排除后,閉合開關(guān),當(dāng)滑動變阻器的滑片P移到某一位置時、電壓表示數(shù)如圖乙所示,要測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_____移動(選填“左”或“右”)。

          4)通過移動滑動變阻器的滑片P記錄了多組數(shù)據(jù),并作出了如圖丙所示的IU圖象,由圖可知小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____Ω。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明利用如圖甲所示電路圖來測量電源電壓U和電阻R1的阻值

          1)請按照圖甲所示的電路圖,用筆畫線表示導(dǎo)線,在圖乙中完成實物連接。要求:閉合開關(guān)后,當(dāng)滑動變阻器滑片P向右移動時,電流表示數(shù)增大;

          _____

          2)小明調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,當(dāng)電流表如圖丙所示時,其讀數(shù)為________A;并將在移動滑片P的過程中得到的多組電壓表、電流表讀數(shù),繪成圖丁所示的圖象。由圖象得出電源的電壓U=________V和電阻R1的阻值R1=________Ω;

          3)小明繼續(xù)探究,移動滑片P的過程中,電流表的最小示數(shù)為0.25A,則滑動變阻器的最大阻值為________Ω。

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