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        1. (9分)小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。

          (1)她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。

                 小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖14甲所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距。

                 你的意見:小亮的“方案”是            (填“可行”或“不可行”)的。

          A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:      

                                                                           ;

          B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:_                                      

                    (說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)

          (2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖14乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________。

          (3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向____________移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、___________的實像;

          (4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;

          (5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。

           

          (1)可行  要在光屏上形成最小最亮的的光斑時,再測光斑到透鏡的距離.(2分)

          (2)將光屏上移(將透鏡下移)  (3)右  放大  (4)虛  C  (5)能

          解析:略

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中.

          (1)她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距.你的意見:小亮的“方案”是
          可行
          可行
          (填“可行”或“不可行”)的.
          A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:
          要在光屏上形成最小最亮的光斑時,再測光斑到透鏡的距離
          要在光屏上形成最小最亮的光斑時,再測光斑到透鏡的距離

          B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:
          A
          A
          ;
          (說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)
          (2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖乙所示(P點是2倍焦距處).你解決的方法是
          可以使蠟燭的高度升高或?qū)⒐馄辽弦疲▽⑼哥R下移)
          可以使蠟燭的高度升高或?qū)⒐馄辽弦疲▽⑼哥R下移)

          (3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向
          移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、
          放大
          放大
          的實像;
          (4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的
          像,要想看到這個像,應從圖中的
          C
          C
          (填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察;
          (5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他
          (填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (9分)小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。

          (1)她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。
          小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖14甲所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距。
          你的意見:小亮的“方案”是            (填“可行”或“不可行”)的。
          A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:      
                                                                           ;
          B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:_                                      
          (說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)
          (2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖14乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________。
          (3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向____________移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、___________的實像;
          (4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;
          (5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。

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          科目:初中物理 來源:2011-2012年安徽桐城黃崗初中初二上階段檢測(二)物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

          小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。

          (1)她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。
          小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距。
          你的意見:小亮的“方案”         (填“可行”或“不可行”)。請你對利用該方案測焦距的具體操作提出一條注意事項:                                            
          (2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________              
          (3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向_______移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、________的實像;
          (4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;
          (5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。

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          科目:初中物理 來源:2013屆安徽桐城黃崗初中初二上階段檢測(二)物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。

          (1)她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。

          小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距。

          你的意見:小亮的“方案”         (填“可行”或“不可行”)。請你對利用該方案測焦距的具體操作提出一條注意事項:                                            

          (2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________              

          (3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向_______移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、________的實像;

          (4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;

          (5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。

           

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          科目:初中物理 來源:2011-2012年江西省樟樹市八年級第一學期期中考試物理卷 題型:實驗題

          (9分)小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。

          (1)她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。

                 小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖14甲所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距。

                 你的意見:小亮的“方案”是             (填“可行”或“不可行”)的。

          A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:      

                                                                            ;

          B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:_                                      

                     (說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)

          (2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖14乙所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是______________________。

          (3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向____________移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、___________的實像;

          (4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像,要想看到這個像,應從圖中的_________(填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察;

          (5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他_________(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像。

           

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