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        1. 如圖所示的實驗裝置中,實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下降,應(yīng)將橫梁右端的螺母向
          調(diào)一些,使杠桿在水平位置平衡;實驗時,只有10個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個鉤碼時,怎樣選擇鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請你設(shè)計兩種方案)
          (1)
          在6格處掛2鉤碼
          在6格處掛2鉤碼

          (2)
          在4格處掛3鉤碼
          在4格處掛3鉤碼
          分析:(1)杠桿左端下降,應(yīng)將杠桿重心右移,所以,將衡梁右端或左端的螺母向右旋一些;
          (2)根據(jù)杠桿的平衡條件,動力×動力臂=阻力×阻力臂,進(jìn)一步得出從數(shù)量關(guān)系上,用距離杠桿中點(diǎn)的格數(shù)乘以鉤碼的個數(shù),兩側(cè)也是相等的,即左側(cè)為3L×4G=12GL,而右側(cè)也滿足這一關(guān)系,就可快速準(zhǔn)確地得到結(jié)果了.
          解答:解:(1)杠桿左端下降,應(yīng)將杠桿重心右移,所以,將衡梁右端的螺母向右調(diào)節(jié);
          (2)根據(jù)杠桿的平衡條件,在不超過總數(shù)10個鉤碼的前提下,有如下方案可供選擇:
          2G×6L=12GL,即在6格處掛2鉤碼;
          3G×4L=12GL,即在4格處掛3鉤碼;
          4G×3L=12GL,即在3格處掛4鉤碼;
          6G×2L=12GL,即在2格處掛6鉤碼.
          故答案為:右;(1)在6格處掛2鉤碼;(2)在4格處掛3鉤碼.
          點(diǎn)評:解決此題主要用到了杠桿的平衡條件,分析時利用“格數(shù)”乘以“個數(shù)”只是表示了它們間的數(shù)量關(guān)系,如果在真正計算杠桿平衡時,還是要用力和距離來表示才可以.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          11、在如圖所示的實驗裝置中,屬于探究磁生電的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          10、在如圖所示的實驗裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上.當(dāng)ab做切割磁感線運(yùn)動時,能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).利用這一現(xiàn)象所揭示的原理,可制成的設(shè)備是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?十堰)如圖所示的實驗裝置中,能用來解釋發(fā)電機(jī)工作原理的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)如圖所示的實驗裝置中,驗證阿基米德原理的裝置是
          B
          B
          ,測量大氣壓的裝置是
          A
          A
          ,探究杠桿平衡條件的裝置是
          D
          D
          ,探究壓力作用效果的裝置是
          C
          C
          .(均選填字母)

          (2)如圖所示,
          圖是“探究阻力對運(yùn)動物體的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從同一斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動;
          圖是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上,這兩組實驗,都采用了探究實驗中常用的研究方法:
          控制變量法
          控制變量法
          ;乙實驗可以推理得出,如果運(yùn)動的小車在水平面上不受力時,它會
          做勻速直線運(yùn)動
          做勻速直線運(yùn)動

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示的實驗裝置中,銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路.
          (1)閉合開關(guān)后,使銅棒ab上下運(yùn)動,電流表指針
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn);要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),銅棒ab要做切割
          磁感線
          磁感線
          運(yùn)動.
          (2)該實驗演示的是
          電磁感應(yīng)
          電磁感應(yīng)
          現(xiàn)象,利用這一原理可制成
          發(fā)電機(jī)
          發(fā)電機(jī)

          (3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.
          方法一:
          改變銅棒運(yùn)動方向
          改變銅棒運(yùn)動方向

          方法二:
          改變磁場方向
          改變磁場方向

          (4)為了使電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大便于觀察,請你采取一種措施
          用多根導(dǎo)線并起來一起在磁場中運(yùn)動(將導(dǎo)線ab換成線圈;換強(qiáng)磁體;讓導(dǎo)體運(yùn)動加快等.)
          用多根導(dǎo)線并起來一起在磁場中運(yùn)動(將導(dǎo)線ab換成線圈;換強(qiáng)磁體;讓導(dǎo)體運(yùn)動加快等.)

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