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        1. 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )
          A.聲音的傳播可以不需要介質(zhì)。
          B.聲源的振幅越大,音調(diào)越高。
          C.某些路段“禁鳴喇叭”,是在傳播過(guò)程中防止噪聲。
          D.人能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,主要是根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同。
          ABC

          試題分析:聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音,傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體或氣體,通常我們聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳播的。聲音的響度與聲源的振幅有關(guān),聲源的振幅越大,聲音的響度越大;聲音的音調(diào)與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān),頻率越高,聲音的音調(diào)越高;不同聲源發(fā)出聲音的音色不同,人們就是根據(jù)音色來(lái)區(qū)分不同的發(fā)聲體的。噪聲的控制可以從三個(gè)方向:在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱和在人耳處減弱噪聲,“禁鳴喇叭”是為了不讓喇叭振動(dòng)發(fā)聲,屬于在聲源處減弱噪聲。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          圖是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn):①用手撥動(dòng)塑料尺,塑料尺會(huì)發(fā)出聲音,說(shuō)明聲音是由物體的       而產(chǎn)生。②若增大塑料尺振動(dòng)的幅度,則聲音的     增大。③改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的       發(fā)生改變。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖所示,探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中

          (1)在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴,此時(shí)你    聽(tīng)到音樂(lè)(填“能”或“不能”).
          (2)用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣,在抽氣的過(guò)程中,你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)     
          (3)如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將     聽(tīng)到聲音.(填“能”或“不能”),但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲.請(qǐng)你分析原因是:                    
          (4)該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在       中傳播.

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          實(shí)驗(yàn)和推理是物理學(xué)中重要的研究方法,以下聲現(xiàn)象的探究中運(yùn)用該方法的是(  )

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(   )

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          小明自己制作了一個(gè)哨子,如圖4所示。在筷子上纏一些棉花,做成一個(gè)活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管。吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由管內(nèi)空氣柱_____產(chǎn)生的。上下推拉活塞,可以改變聲音的_________(選填"音調(diào)","響度",或"音色")。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          “千手觀音”演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶。
          (1)如圖所示,觀眾看不見(jiàn)邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者,這是因?yàn)楣獾? 的緣故。
          (2) 佛光普照,梵音如絲,聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音,我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲,因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲,其  是不同的。(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
          (3)舞臺(tái)上云霧繚繞,宛如天庭,它們是固態(tài)二氧化碳   時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷__  成小冰晶或 成小水珠而產(chǎn)生的效果。(填物態(tài)變化)                                      
          (4)聾啞少女聽(tīng)不清聲音,她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的?訓(xùn)練中,技術(shù)人員通過(guò)加大音量,使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生_ _,從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          茗茗和墨墨跟爸爸去釣魚(yú),他們來(lái)到湖邊跑來(lái)跑去,并大聲談笑。爸爸說(shuō):“你們倆把魚(yú)兒嚇跑了,我怎么釣。俊,魚(yú)被嚇跑說(shuō)明聲音可以在                            中傳播;茗茗用手機(jī)給家里打電話(huà),她聽(tīng)出是媽媽接電話(huà),主要是根據(jù)聲音的          分辨出來(lái)的,媽媽讓茗茗說(shuō)話(huà)聲音大聲點(diǎn),這是要求增大聲音的                  。

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          一名叫聶利的小學(xué)女生為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲?”他剪去蜜蜂的雙翅,蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音,結(jié)果表明:蜜蜂并不是靠_________發(fā)聲的;她用大頭針捅破翅膀下的小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了,她認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)。不管聶利的結(jié)論是否正確,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的___________。

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