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        1. 很早的時候,我們祖先就注意觀察天象,商朝甲骨文里有許多日食、月食的記載,如圖所示.近年,我國科學(xué)家根據(jù)古書中“(周)懿王元年天再旦于鄭”的記載,猜想“天再旦”是天亮了兩次,即發(fā)生在早晨日全食.恰巧,1997年3月9日,我國境內(nèi)發(fā)生了20世紀最后一次日全食.日全食發(fā)生時,新疆北部正好是天亮之際.這次日全食的觀察,證實了我國科學(xué)家對“天再旦”的猜想,為我國“夏商周斷代工程”的課題研究提供了重要的依據(jù).經(jīng)過推算,我國科學(xué)家得出周王元年是公元前899年.日全食現(xiàn)象可以用______來解釋.科學(xué)家們在這次研究中采用了多種科學(xué)方法,請你任意寫出兩種:______.
          (1)日食現(xiàn)象是光的直線傳播形成的,發(fā)生日食時,月球在地球和太陽之間,它們在一條直線上,射向地球的光被月球擋住了;
          (2)短文中涉及的科學(xué)方法有:
          猜想:猜想“天再旦”是天亮了兩次,即是發(fā)生在早晨的日全食
          觀測:日全食發(fā)生時,新疆北部正好是天亮之際.這次日全食的觀測…
          推算:經(jīng)過推算,我國科學(xué)家…
          驗證:為我國“夏商周斷代工程”的課題研究提供了重要的依據(jù)
          故答案為:光的直線傳播;猜想;觀測;(或推算、驗證等).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如下圖的四種現(xiàn)象中,不能說明光沿直線傳播的是(  )
          A.
          日食現(xiàn)象
          B.
          千手觀音
          C.
          森林里的陽光
          D.
          水中的倒影

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列各成語所反映的情景,不能用光的直線傳播知識解釋的是(  )
          A.一葉障目B.鏡花水月C.鑿壁偷光D.形影相隨

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          “最美紅月當(dāng)空懸,十年只得一回見”,2011年12月10日晚,10年來中國觀測條件最好的一次月全食天象如約而至,當(dāng)晴空萬里,我市廣大市民有幸目睹了這一天象奇觀,能用來解釋形成月食現(xiàn)象規(guī)律的是( 。
          A.光的反射B.光的折射
          C.光的直線傳播D.凸透鏡成像

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          有一只大雁在平靜的湖面上飛翔,有時我們能看到大雁好像在水中游動,有時只能看到大雁似的陰影在水面上移動,則前者是大雁的______(像/影),是由于______形成的,后者是大雁的______(像/影),是由于______形成的.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          太陽光射不到物體的影子里,是因為光在空氣里的傳播路徑是直的.______.(判斷對錯)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖的光現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播的是( 。
          A.
          鉛筆在水面處“折斷”
          B.
          樹林中的陽光
          C.
          平面鏡中的陶罐
          D.
          水是樹的“倒影”

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示的現(xiàn)象或應(yīng)用中,能用光的直線傳播解釋的是( 。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列現(xiàn)象不可以用光沿直線傳播解釋的是(  )
          A.小孔成像
          B.烈日下行走的人,出現(xiàn)了人影相隨
          C.日食與月食的形成
          D.放大鏡把文字放大

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          同步練習(xí)冊答案