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        1. 小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究.
          實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花.
          實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多.
          實驗三:把自行車支起來,一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉(zhuǎn),這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉(zhuǎn)速,紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高;當轉(zhuǎn)速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
          以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是________,另外兩個實驗分別表明:
          (1)________;(2)________.

          解:音叉在發(fā)聲時音叉能濺起水花,說明音叉發(fā)聲時振動.
          (1)將點燃酒精的棉球放入瓶中,瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹被排出一部分,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多,原因是介質(zhì)減少,傳聲效果減弱,沒有介質(zhì),聲音就不能傳播,所以聲音的傳播需要介質(zhì).
          (3)車輪的轉(zhuǎn)動引起紙片的振動,車輪轉(zhuǎn)動越來越快,紙片振動越來越快,紙片的頻率越來越高,音調(diào)越來越高.
          故答案為:實驗一;聲音的傳播需要介質(zhì);頻率越快,音調(diào)越高.
          分析:實驗一表明發(fā)聲的物體正在振動.
          實驗二表明聲音的傳播需要介質(zhì).
          實驗三表明物體振動越快,頻率越高,音調(diào)越高.
          點評:本題考查了聲音的發(fā)聲、傳播和音調(diào).本題屬于體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究.
          實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花.
          實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多.
          實驗三:把自行車支起來,一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉(zhuǎn),這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉(zhuǎn)速,紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高;當轉(zhuǎn)速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
          以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是
          實驗一
          實驗一
          ,另外兩個實驗分別表明:
          (1)
          聲音的傳播需要介質(zhì)
          聲音的傳播需要介質(zhì)
          ;(2)
          頻率越高,音調(diào)越高
          頻率越高,音調(diào)越高

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。
          實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花。
          實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小得多。
          實驗三:把自行車支起來,一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。先慢慢轉(zhuǎn),這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉(zhuǎn)速,紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高;當轉(zhuǎn)速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了。(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)
          以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______________,另外兩個實驗分別表明:(1)__________________;(2)_______________________。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究.
          實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花.
          實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多.
          實驗三:把自行車支起來,一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉(zhuǎn),這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉(zhuǎn)速,紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高;當轉(zhuǎn)速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
          以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______,另外兩個實驗分別表明:
          (1)______;(2)______.

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          科目:初中物理 來源:期中題 題型:探究題

          小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究.
          實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花。
          實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮噹” 聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待 火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的 響聲比原來小的多。
          實驗三:把自行車支起來,一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后 輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中) 先慢慢轉(zhuǎn),這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉(zhuǎn)速,紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高;當轉(zhuǎn)速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
          以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是_______________,另外兩個實驗分別表明_________________________。

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