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        1. “大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

          (1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論,其依據(jù)是:         ;
          (2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)椋?u>       ;
          (3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過(guò)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是:
          ________________;
          (4)在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,有位英國(guó)科學(xué)家運(yùn)用逆向思維法,經(jīng)過(guò)10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了
          ___________________.

          (1)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(或小磁針的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變)
          (2)磁鐵能吸引鐵,鐵也能吸引磁鐵(或物體間力的作用是相互的)
          (3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察小磁針是否會(huì)回到南北方向
          (4)電磁感應(yīng)

          解析試題分析::(1)因?yàn)樾〈裴樣伸o止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,由此可以得出小磁針受到了力的作用.
          (2)當(dāng)鐵質(zhì)物體接近小磁針后,小磁針會(huì)吸收鐵,由于物體間力的作用是相互的,鐵對(duì)小磁針也有一個(gè)力的作用,使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng).
          (3)如果驗(yàn)證是不是電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng),可以斷開(kāi)開(kāi)關(guān),讓電流消失,看看小磁針是否會(huì)回到原來(lái)的面北指向.
          (4)在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,英國(guó)科學(xué)家法拉第運(yùn)用逆向思維法,經(jīng)過(guò)10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。
          所以答案是:(1)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          (2)物體間力的作用是相互的.
          (3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察小磁針是否會(huì)回到南北指向.
          (4)電磁感應(yīng)
          考點(diǎn):奧斯特實(shí)驗(yàn)
          點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)探究是以?shī)W斯特實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)的,奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:①通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng);②磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān).同時(shí),該實(shí)驗(yàn)還通過(guò)小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)考查了力作用效果和物體間力的相互作用.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          23、“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn).在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線.閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

          (1)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)?div id="gsrwmy9" class="quizPutTag">磁體能吸引鐵質(zhì)物體

          (2)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是
          斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察小磁針是否回到原來(lái)的位置

          (3)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把電池正負(fù)極對(duì)調(diào),閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將
          反向轉(zhuǎn)動(dòng)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2008?衢州)“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn).在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線.閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).
          (1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論,其依據(jù)是
          力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
          力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

          (2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)?!--BA-->
          物體間力的作用是相互的
          物體間力的作用是相互的

          (3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是
          斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察小磁針是否會(huì)回到南北指向
          斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察小磁針是否會(huì)回到南北指向

          (4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將
          向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)
          向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          “大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn).在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線.閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?
          猜想一:
          通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場(chǎng)引起
          通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場(chǎng)引起
          ;最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證方法
          斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察小磁針是否回到原來(lái)的位置
          斷開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察小磁針是否回到原來(lái)的位置

          猜想二:
          通電后導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量使空氣對(duì)流引起
          通電后導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量使空氣對(duì)流引起
          ;最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證方法
          將小磁針?lè)旁跓瓋?nèi),而將導(dǎo)線置于燒杯上方,這樣小磁針和導(dǎo)線之間由于燒杯的阻隔,它們之間的空氣無(wú)法進(jìn)行對(duì)流,若導(dǎo)線通電后,觀察小磁針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
          將小磁針?lè)旁跓瓋?nèi),而將導(dǎo)線置于燒杯上方,這樣小磁針和導(dǎo)線之間由于燒杯的阻隔,它們之間的空氣無(wú)法進(jìn)行對(duì)流,若導(dǎo)線通電后,觀察小磁針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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          科目:初中物理 來(lái)源:2013屆山東省泰州市姜堰實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)下學(xué)期三月月考物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          “大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

          (1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論,其依據(jù)是:    ;
          (2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)椋?u>    ;
          (3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過(guò)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是:    
          (4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將    

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          科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省泰州市九年級(jí)下學(xué)期三月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          “大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開(kāi)關(guān),原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).

          (1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論,其依據(jù)是:    

          (2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)椋?u>    ;

          (3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過(guò)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是:    

          (4)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針將    

           

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