Question

小麗同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，作了以下猜想：
（1）可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（2）可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
（3）可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計了以下實驗方案：
步驟1：用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動木塊和砝碼，讀出測力計讀數(shù)；
步驟3：把木塊平放在棉布上，勻速拉動木塊和砝碼（如圖丙），讀出測力計讀數(shù)．

實驗 次數(shù)	接觸面材料 性質(zhì)	壓力 /N	摩擦力 /N
1	木塊與木板	8	4.0
2	木塊與木板	12	5.4
3	木塊與毛巾	12	8.5

（1）實驗中，彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做______運動．
（2）比較1、2次實驗可以得到：______比較2、3次實驗可以得到：______
（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上在增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟．
答：（步驟4）：______
（4）上述探究過程中用到的方法叫做“控制變量法”．在學(xué)習(xí)物理過程中，經(jīng)常會用到這種方法：請再舉出一例______．

Answer 1

解：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊，彈簧測力計測得是拉力，只有拉力和摩擦力相等才可以間接的測出摩擦力．當(dāng)拉動木塊做勻速直線運動，木塊在水平方向上受到的就是一對平衡力，摩擦力就等于拉力．
（2）比較1、2次實驗可以發(fā)現(xiàn)，接觸面粗糙程度是一定的，第二次木塊上加了一個砝碼，接觸面所受壓力增大，摩擦力大就說明了摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力就越大．
比較2、3次實驗可以發(fā)現(xiàn)，接觸面所受壓力時一定的，第三次木塊放在棉布上，接觸面比較粗糙，摩擦力大就說明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力也就越大．
（3）要驗證摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系，就要保證接觸面粗糙程度和壓力大小一定，而接觸面積的大小不一樣，木塊豎放時就可做到這些．
（4）控制變量法是初中經(jīng)常用到的一個實驗方法，如：影響壓力作用效果的因素．
故答案為：（1）勻速直線
（2）接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力就越大；壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大．
（3）把木塊側(cè)放在木板上，勻速拉動木塊，讀出測力計讀數(shù)．
（4）壓力的作用效果與什么因素有關(guān)．
分析：①物體做勻速直線運動時，物體受到的就是一對平衡力，平衡力的大小相等，
②摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力也就越大．
③要探究摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系就要采用控制變量法，控制壓力的大小和接觸面的粗糙程度一定．
點評：該題主要是考查控制變量法的應(yīng)用，學(xué)生容易出錯的多在第3和第4問．