Question

為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個(gè)斜面、同一個(gè)長(zhǎng)木板和同一個(gè)紙盒，兩個(gè)不同質(zhì)量的小球，設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出每次實(shí)驗(yàn)中紙盒移動(dòng)的距離，再通過(guò)比較分析，得出結(jié)論．
上述實(shí)驗(yàn)中：
（1）小雨是通過(guò)

紙盒移動(dòng)的距離

 來(lái)比較小球動(dòng)能的大��；
（2）在選用圖丙和圖

甲

探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的

質(zhì)量

 不變，讓小球從

不同

 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，推動(dòng)紙盒移動(dòng)．
（3）選用圖甲和圖乙，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：

物體速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大

．
（4）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是

控制變量

 法；二是轉(zhuǎn)換法．
（5）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)紙盒移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f_甲、f_乙，則

③

（填序號(hào)）
①f_甲＞f_乙②f_甲＜f_乙 ③f_甲=f_乙
（6）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將

不能

（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

Answer 1

分析：（1）將小球動(dòng)能的大小通過(guò)紙盒移動(dòng)的距離來(lái)反映，是一種轉(zhuǎn)換的思想；
（2）整個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是控制變量法，在探究動(dòng)能與速度是否有關(guān)時(shí)，要保持質(zhì)量不變，讓小球在不同的高度滾下，以得到不同的速度推動(dòng)小盒子，研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮�，從而得到�?dòng)能與速度的關(guān)系；
（3）探究動(dòng)能跟物體的質(zhì)量有關(guān)時(shí)，要保持速度相同，使物體的質(zhì)量不同．
（4）解決此題要知道物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，這種方法叫控制變量法；
（5）摩擦力的大小取決于壓力和接觸面的粗糙程度，如果壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變則物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力就沒有改變．
（6）若水平面絕對(duì)光滑，根據(jù)牛頓第一定律，小車和紙盒將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動(dòng)下去．

解答：解：（1）動(dòng)能大小體現(xiàn)在對(duì)外做功的多少，可以通過(guò)紙盒移動(dòng)的距離來(lái)比較動(dòng)能的大��；
（2）研究一個(gè)物理量與其它幾個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，要用到控制變量法．在探究動(dòng)能與速度是否有關(guān)時(shí)，要保持質(zhì)量不變，讓小球在不同的高度滾下，以得到不同的速度來(lái)推動(dòng)小盒子，研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮�；得到�?dòng)能與速度的關(guān)系．
（3）比較圖甲和圖乙，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論：物體速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大．
（4）研究影響動(dòng)能大小的因素，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．
（5）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)紙盒移動(dòng)過(guò)程中因沒有改變紙盒和接觸面，所以受到的摩擦力相同，即f_甲=f_乙．故選③．
（6）若水平面絕對(duì)光滑，根據(jù)牛頓第一定律，小車和紙盒將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動(dòng)下去，就達(dá)不到探究的目的了．
故答案為：（1）紙盒移動(dòng)的距離；（2）甲；質(zhì)量；不同；（3）物體速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大（4）控制變量；（5）③；（6）不能．

點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法．從數(shù)據(jù)表中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、速度的不同是此題的關(guān)鍵．