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          如圖所示，擺線的長L相同，小球A、B 的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角α＜β．
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          （1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動能逐漸
           
          ，重力勢能逐漸
           
          ．
          （2）圖甲、乙中，同時由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置．這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
           
          無關(guān)．
          （3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動時具有的重力勢能
           
          ，到達最低點時具有的動能
           
          ．
          （4）小明設(shè)計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．小球按圖示位置由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．本實驗中通過
           
          反映小球撞擊木塊C前的動能大小；如圖乙、丙所示實驗中，可得出初步結(jié)論：
           
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          分析：（1）根據(jù)影響動能和重力勢能的因素來進行分析，得出結(jié)論；
          （2）比較甲乙兩圖的速度和質(zhì)量的關(guān)系便可得出結(jié)論；
          （3）根據(jù)比較夾角的大小和木塊移動的距離可以得出重力勢能、動能大小的變化與夾角的關(guān)系；
          （4）分析實驗現(xiàn)象可根據(jù)小木塊被撞的距離比較出動能的大小，從而根據(jù)控制變量法得出結(jié)論．
          解答：解：（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動能逐漸增大，重力勢能逐漸減�。�
          （2）圖甲、乙中，同時由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置．這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的質(zhì)量無關(guān)．
          （3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動時具有的重力勢能越大，到達最低點時具有的動能越大．
          （4）實驗中，小球按圖示位置由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．本實驗就是通過木塊移動的距離反映小球撞擊木塊C前的動能大��；
          在圖乙、丙所示實驗中，可得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體的速度越大，它的動能越大．
          故答案為：（1）增大；減小；（2）質(zhì)量；（3）越大；越大；（4）木塊移動的距離； 質(zhì)量相同時，物體的速度越大，它的動能越大．
          點評：此題是探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，實驗裝置與以往的課本裝置不同，采用懸掛的小球做實驗，實驗更容易操作，同時考查了學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          20、在研究擺鐘的擺球擺動情況時，小菲和同學(xué)們觀察擺鐘后，利用如圖所示的裝置進行實驗，測出了擺球擺動30次所用的時間，用這個時間除以30，得出擺球擺動一次所用時間．針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關(guān)這一問題，他們提出了以下猜想：
          A，可能與擺球質(zhì)量有關(guān)；
          B，可能與擺線的長短有關(guān)；
          C，可能與擺角的大小有關(guān)．探究
          他們利用以下器材：質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表，進行了以下四次實驗．

          


          
次數(shù)
擺線長
          L/m          		
擺球質(zhì)量
          m/g          		
擺角θ/°
擺動一次的
          時間t/s
          

          
1
1
20
3°
2
          

          
2
1.4
20
3°
2.4
          

          
3
1.4
20
5°
2.4
          

          
4
1.4
30
5°
2.4
          （1）由1，2兩次實驗，可驗證猜想：
          B
          （填猜想前的字母），結(jié)論是
          在擺球質(zhì)量和擺角相等時，擺線越長，擺動一次的時間越長
          ；（2分）
          （2）從2，3兩次實驗，可驗證猜想：
          C
          （填猜想前的字母），結(jié)論是
          在擺球質(zhì)量和擺線長相等時，擺動一次的時間與擺角的大小無關(guān)
          ；（2分）
          （3）由
          3、4
          （1分）兩次實驗，可驗證猜想A；
          （4）若有質(zhì)量相等的鋼球和木球，實驗中為了減少誤差，你要選用
          鋼球
          （1分）來進行實驗．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明在一條長線的一端系一個螺母做成了一個如圖所示的單擺，小明發(fā)現(xiàn)螺母往返擺動過程中，每擺一個來回所用時間幾乎相等．于是小明想到這樣一個問題：螺母來回擺動一次所用的時間t跟哪些因素有關(guān)呢？
          猜想A：可能跟螺母擺動的角度θ有關(guān)；
          猜想B：可能跟繩子的長度L有關(guān)．
          （1）為驗證猜想，除了鐵架臺、細線和螺母外，還需要的測量儀器有刻度尺、量角器和
          秒表
          秒表
          ．
          （2）小明在不同條件下，測出螺母來回擺動一次所用的時間t后，得到表中的一些數(shù)據(jù)如下表：
          

          


          
序號
細線長度L/cm
螺母擺動的角度θ/°
螺母來回擺動一次的時間t/s
          

          
1
100
3
2.0
          

          
2
140
3
2.4
          

          
3
140
5
2.4
          ①對比1、2兩次實驗，可得出結(jié)論：螺母來回擺動一次的時間t與
          細線長度
          細線長度
          有關(guān)．
          ②對比2、3兩次實驗，可驗證猜想
          A
          A
          （填字母），得出的結(jié)論是：螺母來回擺動一次的時間t與螺母擺動的角度
          無關(guān)
          無關(guān)
          （填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
          （3）綜合分析實驗數(shù)據(jù)可知，同一地點的單擺擺動一次的時間t只跟繩子的長度L有關(guān)，且繩子越長，螺母來回擺動一次的時間t越
          長
          長
          ．擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的．有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準，小明應(yīng)將擺鐘的擺長調(diào)
          短
          短
          （選填“長”或“短”）．
          （4）實驗中發(fā)現(xiàn)，瓶子擺動一次所用的時間很難測準，請你幫他想一個更準確的測量方法：
          測出多次擺動所用的時間，然后求平均值
          測出多次擺動所用的時間，然后求平均值
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          同學(xué)們按照如圖所示的實驗裝置探究擺球擺動的快慢與哪些因素有關(guān)？實驗前，小玲提出猜想：小球擺動的快慢可能跟細線的長度L有關(guān)．于是小玲和小燕來到實驗室，找來了以下器材：
          A．秒表、B．0.8m的細線、C．1.0m的細線、D．銅球、E．鋁球
          （D、E兩球體積相等，都有相同的小孔，便于系線）．
          （1）為了驗證小玲想，請你幫他們設(shè)計出簡要的實驗步驟．
          ①用不同長度的細線將小球懸掛起來，將細線偏離豎直方向的相同角度時釋放．
          ②用秒表分別測出各自來回擺動20次的時間，并分別求它來回擺動1次的時間t1和t2，然后比較得出結(jié)論．
          ①用不同長度的細線將小球懸掛起來，將細線偏離豎直方向的相同角度時釋放．
          ②用秒表分別測出各自來回擺動20次的時間，并分別求它來回擺動1次的時間t1和t2，然后比較得出結(jié)論．
          ．
          （2）按照設(shè)計的實驗步驟，選用的器材是（填器材前的字母）：
          ABCD（或ABCE）
          ABCD（或ABCE）
          ．
          （3）請在下面空白處畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格：
          

          


          
擺動次數(shù)
          線長（米）          		
10
20
          

          
0.8


          

          
1.0


          （4）除了小玲的猜想外，請你再提出兩個猜想：
          ①
          擺動的快慢可能跟擺球的輕重有關(guān)
          擺動的快慢可能跟擺球的輕重有關(guān)
          ；
          ②
          擺動的快慢可能跟擺球偏離的角度大小有關(guān)
          擺動的快慢可能跟擺球偏離的角度大小有關(guān)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013-2014學(xué)年江蘇省興化市心校九年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          （7分）如圖所示，擺線的長L相同，小球A 、B 的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角α＜β。
          


          


          （1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動能逐漸_________，重力勢能逐漸________。
          


          （2）圖甲、乙中，同時由靜止釋放A 、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置。這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的______無關(guān)。
          


          （3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動時具有的重力勢能__________，到達最低點時具有的動能___________。
          


          （4）小明設(shè)計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。小球按圖示位置由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。本實驗中通過______________________反映小球撞擊木塊C前的動能大��；如圖乙、丙所示實驗中，可得出初步結(jié)論：______ 。
          


           
          

			
          

			
          
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