蘋果從枝頭落下.不計空氣阻力.這一過程中蘋果的機械能變化情況是A．動能增大.重力勢能增大B．動能增大.重力勢能減小 C．動能減小.重力勢能減小D．動能減小.重力勢能增大題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

蘋果從枝頭落下，不計空氣阻力，這一過程中蘋果的機械能變化情況是

A．動能增大，重力勢能增大	B．動能增大，重力勢能減小
C．動能減小，重力勢能減小	D．動能減小，重力勢能增大

要判斷蘋果動能和重力勢能大小的變化，從動能和重力勢能大小的影響因素考慮．
（1）動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動能越大．
（2）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉的高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大．
蘋果從枝頭落下，質(zhì)量不變，速度增大，動能增大．高度減小，重力勢能減�。�
故選B．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究物體動能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系的示意圖.

(1)在探究動能與速度的關(guān)系時，要保持________不變，讓小球從________
(填“相同”或“不同”)的高度滾下，以不同的速度推動小盒子移動．
(2)要探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時，要保持________相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從____________滾下．
(3)物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法等．本實驗運用了兩種研究方法，一是____________法，二是轉(zhuǎn)換法，就是用小盒子移動的距離長短來表示小球動能的大�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接, 溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當?shù)牟Ａ�、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個.

（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較，來比較小球動能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法” .下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（）

A．學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它

B．探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時，通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認識

C．探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小

D．探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系

（2）為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從__________釋放．研究后得出的結(jié)論是：__________________________________________．
（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材, 設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關(guān)系的實驗方案：( 實驗裝置如圖乙)

①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h₁，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h₂，則h₁_______h₂（選填“＞”“＜”或“＝”）．
（4）若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x___________正比 (選填“成”或“不成”) ．

實驗次數(shù)	彈簧壓縮量x(cm)	上升的高度h(cm)
1	1.00	1.50
2	2.00	5.99
3	3.00	13.50
4	4.00	23.98

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

．下列現(xiàn)象中，物體的勢能和動能都增加的是

A．加速上升的氫氣球	B．高速磁懸浮列車在平直的軌道上勻速行駛
C．水從高處流向低處	D．兒童在游樂場內(nèi)“蕩秋千”下落過程中

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．某同學(xué)選取了兩個質(zhì)量不同的小球。