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        1. 小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗。

          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用      圖。(填“甲”、“乙”)
          (2)甲組實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________。
          (3)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的      來比較物體的動能大小。下列實例中與此實驗方法相同的有      。(填編號)
          ①認識電流大小時,用水流進行類比
          ②研究電磁鐵磁性強弱時,通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
          ③研究電流大小與電阻的關(guān)系時,保持電壓不變。

          (1)甲  (2)當物體的質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越大;
          當物體的速度相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大。
          (3)距離長短(或“距離”)    ②

          解析試題分析:(1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系,必須控制物體的質(zhì)量相同,速度不同,速度的不同是通過小球在斜面的位置來體現(xiàn)的,符合條件的是甲圖;
          (2)通過甲圖可得到的結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越大;通過乙圖可得到的結(jié)論是:物體速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大;
          (3)實驗中利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體的動能大小,屬于轉(zhuǎn)換法的思想,
          ①識電流大小時,用水流進行類比,是類比的方法;
          ②研究電磁鐵磁性強弱時,通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強弱,是利用轉(zhuǎn)換法的思想;
          ③研究電流大小與電阻的關(guān)系時,保持電壓不變,利用了控制變時法。
          故填②。
          考點:探究影響物體動能大小的因素.
          點評:(1)用控制變量法研究動能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動能的大。
          (2)不同質(zhì)量的物體,在同一高度自由落下,到達地面的速度相同,越高自由落下時,到達地面的速度越大.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          11、小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.

          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選用
          圖.(填“甲”、“乙”)
          (2)甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動能就越大

          (3)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的
          距離
          來比較物體的動能大。铝袑嵗信c此實驗方法相同的有
          .(填編號)
          ①認識電流時,用水流進行類比
          ②用紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象來認識分子是運動的
          ③用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?黃岡模擬)小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.

          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用
          圖.(填“甲”、“乙”)
          (2)甲組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體質(zhì)量一定時,物體速度越大,動能越大
          物體質(zhì)量一定時,物體速度越大,動能越大
          .乙組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體速度一定時,物體質(zhì)量越大,動能越大
          物體速度一定時,物體質(zhì)量越大,動能越大

          (3)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的
          距離長短
          距離長短
          來比較物體的動能大。铝袑嵗信c此實驗方法相同的有
          .(填編號)
          ①認識電流大小時,用水流進行類比
          ②研究電磁鐵磁性強弱時,通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
          ③研究電流大小與電阻的關(guān)系時,保持電壓不變.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.
          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)實驗甲探究的是動能與
          速度
          速度
          的關(guān)系;實驗乙中讓兩個小球都從A處開始向下運動的目的是
          小球到底斜面底部的速度相同
          小球到底斜面底部的速度相同

          (2)綜合甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動能越大
          物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動能越大

          (3)實驗中,利用
          木塊被推動的距離
          木塊被推動的距離
          來比較物體的動能大。铝袑嵗信c此實驗方法不相同的是
          .(填編號)
          ①把音叉放入水中,有水花測出,認識發(fā)聲的音叉在振動
          ②研究牛頓第一運動定律時,觀察小車在粗糙程度不同平面上的運動情況
          ③研究液體內(nèi)部壓強時,通過液體壓強計U形管內(nèi)液面高度差來比較液體壓強大小.

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          科目:初中物理 來源: 題型:


          小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.
          實驗甲:質(zhì)量相等的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和D處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙,質(zhì)量不等的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用
          圖.(填“甲”或“乙”)
          (2)甲組實驗可以得出的結(jié)論是
          當物體的質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大
          當物體的質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大
          .乙組實驗可以得出的結(jié)論是
          當物體的速度相等時,物體質(zhì)量越大,動能越大
          當物體的速度相等時,物體質(zhì)量越大,動能越大

          (3)這個實驗中,利用
          小球推動木塊距離的長短
          小球推動木塊距離的長短
          來比較物體的動能大小,這是應(yīng)用了
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.此實驗探究過程用到的實驗方法是
          控制變量
          控制變量
          法.

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