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        1. 小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設計了如圖甲、乙所示的實驗.
          實驗甲:質(zhì)量相等的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和D處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙,質(zhì)量不等的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應選用
          圖.(填“甲”或“乙”)
          (2)甲組實驗可以得出的結(jié)論是
          當物體的質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大
          當物體的質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大
          .乙組實驗可以得出的結(jié)論是
          當物體的速度相等時,物體質(zhì)量越大,動能越大
          當物體的速度相等時,物體質(zhì)量越大,動能越大

          (3)這個實驗中,利用
          小球推動木塊距離的長短
          小球推動木塊距離的長短
          來比較物體的動能大小,這是應用了
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.此實驗探究過程用到的實驗方法是
          控制變量
          控制變量
          法.
          分析:(1)掌握控制變量法在實驗中的應用:
          要探究動能與速度的關(guān)系,需保持物體的質(zhì)量相等,速度不同,所以使同一小球從不同的高度滾下;
          要探究動能與質(zhì)量的關(guān)系,需保持物體的速度相等,質(zhì)量不同,所以使質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下;
          (2)掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應用:
          實驗中通過木塊被小球推動的距離來反應小球動能的大小.
          解答:解:(1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系,需保持物體的質(zhì)量相等,速度不同,甲圖讓同一小球從不同的高度滾下,可以探究動能與速度的關(guān)系;
          乙圖中,讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下,所以是探究動能與質(zhì)量的關(guān)系;
          (2)由圖甲知,小球的質(zhì)量相等,小球滾下的高度越大,到達底面的速度越大,則將木塊推動的越遠,說明具有的動能越大,可得當物體的質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大;
          由圖乙知,質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下,速度相等,小球的質(zhì)量越大,木塊被推動得越遠,說明動能越大,可得當物體的速度相等時,物體質(zhì)量越大,動能越大;
          (3)這個實驗中,利用小球推動木塊距離的長短來比較物體的動能大小,這是應用了轉(zhuǎn)換法;
          在探究動能和速度及質(zhì)量的關(guān)系時,用到了控制變量法.
          故答案為:(1)甲;(2)當物體的質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大;當物體的速度相等時,物體質(zhì)量越大,動能越大;(3)小球推動木塊距離的長短;轉(zhuǎn)換;控制變量.
          點評:此題是探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,主要考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法在實驗中的應用,這兩種方法的應用很典型.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          11、小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設計了如圖甲、乙所示的實驗.

          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系,應選用
          圖.(填“甲”、“乙”)
          (2)甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動能就越大

          (3)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的
          距離
          來比較物體的動能大小.下列實例中與此實驗方法相同的有
          .(填編號)
          ①認識電流時,用水流進行類比
          ②用紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象來認識分子是運動的
          ③用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?黃岡模擬)小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設計了如圖甲、乙所示的實驗.

          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應選用
          圖.(填“甲”、“乙”)
          (2)甲組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體質(zhì)量一定時,物體速度越大,動能越大
          物體質(zhì)量一定時,物體速度越大,動能越大
          .乙組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體速度一定時,物體質(zhì)量越大,動能越大
          物體速度一定時,物體質(zhì)量越大,動能越大

          (3)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的
          距離長短
          距離長短
          來比較物體的動能大。铝袑嵗信c此實驗方法相同的有
          .(填編號)
          ①認識電流大小時,用水流進行類比
          ②研究電磁鐵磁性強弱時,通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
          ③研究電流大小與電阻的關(guān)系時,保持電壓不變.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設計了如圖甲、乙所示的實驗.
          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)實驗甲探究的是動能與
          速度
          速度
          的關(guān)系;實驗乙中讓兩個小球都從A處開始向下運動的目的是
          小球到底斜面底部的速度相同
          小球到底斜面底部的速度相同

          (2)綜合甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是
          物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動能越大
          物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動能越大

          (3)實驗中,利用
          木塊被推動的距離
          木塊被推動的距離
          來比較物體的動能大。铝袑嵗信c此實驗方法不相同的是
          .(填編號)
          ①把音叉放入水中,有水花測出,認識發(fā)聲的音叉在振動
          ②研究牛頓第一運動定律時,觀察小車在粗糙程度不同平面上的運動情況
          ③研究液體內(nèi)部壓強時,通過液體壓強計U形管內(nèi)液面高度差來比較液體壓強大。

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          科目:初中物理 來源:2013屆湖北省黃岡教育網(wǎng)九年級中考模擬物理試卷B(帶解析) 題型:實驗題

          小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設計了如圖甲、乙所示的實驗。

          實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。
          實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。
          (1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應選用      圖。(填“甲”、“乙”)
          (2)甲組實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________。
          (3)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的      來比較物體的動能大小。下列實例中與此實驗方法相同的有      。(填編號)
          ①認識電流大小時,用水流進行類比
          ②研究電磁鐵磁性強弱時,通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
          ③研究電流大小與電阻的關(guān)系時,保持電壓不變。

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