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        1. 小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
          實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相等的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和D處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實(shí)驗(yàn)乙,質(zhì)量不等的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用
          圖.(填“甲”或“乙”)
          (2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
          當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大
          當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大
          .乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
          當(dāng)物體的速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
          當(dāng)物體的速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

          (3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用
          小球推動(dòng)木塊距離的長(zhǎng)短
          小球推動(dòng)木塊距離的長(zhǎng)短
          來比較物體的動(dòng)能大小,這是應(yīng)用了
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.此實(shí)驗(yàn)探究過程用到的實(shí)驗(yàn)方法是
          控制變量
          控制變量
          法.
          分析:(1)掌握控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用:
          要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系,需保持物體的質(zhì)量相等,速度不同,所以使同一小球從不同的高度滾下;
          要探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,需保持物體的速度相等,質(zhì)量不同,所以使質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下;
          (2)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用:
          實(shí)驗(yàn)中通過木塊被小球推動(dòng)的距離來反應(yīng)小球動(dòng)能的大。
          解答:解:(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,需保持物體的質(zhì)量相等,速度不同,甲圖讓同一小球從不同的高度滾下,可以探究動(dòng)能與速度的關(guān)系;
          乙圖中,讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下,所以是探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系;
          (2)由圖甲知,小球的質(zhì)量相等,小球滾下的高度越大,到達(dá)底面的速度越大,則將木塊推動(dòng)的越遠(yuǎn),說明具有的動(dòng)能越大,可得當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大;
          由圖乙知,質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下,速度相等,小球的質(zhì)量越大,木塊被推動(dòng)得越遠(yuǎn),說明動(dòng)能越大,可得當(dāng)物體的速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
          (3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用小球推動(dòng)木塊距離的長(zhǎng)短來比較物體的動(dòng)能大小,這是應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法;
          在探究動(dòng)能和速度及質(zhì)量的關(guān)系時(shí),用到了控制變量法.
          故答案為:(1)甲;(2)當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大;當(dāng)物體的速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;(3)小球推動(dòng)木塊距離的長(zhǎng)短;轉(zhuǎn)換;控制變量.
          點(diǎn)評(píng):此題是探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,主要考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,這兩種方法的應(yīng)用很典型.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          11、小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

          實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選用
          圖.(填“甲”、“乙”)
          (2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
          物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動(dòng)能就越大

          (3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的
          距離
          來比較物體的動(dòng)能大小.下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有
          .(填編號(hào))
          ①認(rèn)識(shí)電流時(shí),用水流進(jìn)行類比
          ②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的
          ③用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?黃岡模擬)小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

          實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用
          圖.(填“甲”、“乙”)
          (2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
          物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
          物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
          .乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
          物體速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
          物體速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

          (3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的
          距離長(zhǎng)短
          距離長(zhǎng)短
          來比較物體的動(dòng)能大小.下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有
          .(填編號(hào))
          ①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
          ②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
          ③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
          實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (1)實(shí)驗(yàn)甲探究的是動(dòng)能與
          速度
          速度
          的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)乙中讓兩個(gè)小球都從A處開始向下運(yùn)動(dòng)的目的是
          小球到底斜面底部的速度相同
          小球到底斜面底部的速度相同

          (2)綜合甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
          物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動(dòng)能越大
          物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動(dòng)能越大

          (3)實(shí)驗(yàn)中,利用
          木塊被推動(dòng)的距離
          木塊被推動(dòng)的距離
          來比較物體的動(dòng)能大。铝袑(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法不相同的是
          .(填編號(hào))
          ①把音叉放入水中,有水花測(cè)出,認(rèn)識(shí)發(fā)聲的音叉在振動(dòng)
          ②研究牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí),觀察小車在粗糙程度不同平面上的運(yùn)動(dòng)情況
          ③研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí),通過液體壓強(qiáng)計(jì)U形管內(nèi)液面高度差來比較液體壓強(qiáng)大。

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          科目:初中物理 來源:2013屆湖北省黃岡教育網(wǎng)九年級(jí)中考模擬物理試卷B(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。

          實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
          實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
          (1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用      圖。(填“甲”、“乙”)
          (2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。
          (3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的      來比較物體的動(dòng)能大小。下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有      。(填編號(hào))
          ①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
          ②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
          ③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變。

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