Question

小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)甲：質(zhì)量相等的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和D處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)乙，質(zhì)量不等的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
（1）要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用

甲

圖．（填“甲”或“乙”）
（2）甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大

．乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

當(dāng)物體的速度相等時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大

．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用

小球推動(dòng)木塊距離的長(zhǎng)短

來比較物體的動(dòng)能大小，這是應(yīng)用了

轉(zhuǎn)換

法．此實(shí)驗(yàn)探究過程用到的實(shí)驗(yàn)方法是

控制變量

法．

Answer 1

分析：（1）掌握控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：
要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系，需保持物體的質(zhì)量相等，速度不同，所以使同一小球從不同的高度滾下；
要探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，需保持物體的速度相等，質(zhì)量不同，所以使質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下；
（2）掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：
實(shí)驗(yàn)中通過木塊被小球推動(dòng)的距離來反應(yīng)小球動(dòng)能的大�。�

解答：解：（1）要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，需保持物體的質(zhì)量相等，速度不同，甲圖讓同一小球從不同的高度滾下，可以探究動(dòng)能與速度的關(guān)系；
乙圖中，讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下，所以是探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；
（2）由圖甲知，小球的質(zhì)量相等，小球滾下的高度越大，到達(dá)底面的速度越大，則將木塊推動(dòng)的越遠(yuǎn)，說明具有的動(dòng)能越大，可得當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大；
由圖乙知，質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下，速度相等，小球的質(zhì)量越大，木塊被推動(dòng)得越遠(yuǎn)，說明動(dòng)能越大，可得當(dāng)物體的速度相等時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用小球推動(dòng)木塊距離的長(zhǎng)短來比較物體的動(dòng)能大小，這是應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法；
在探究動(dòng)能和速度及質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，用到了控制變量法．
故答案為：（1）甲；（2）當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大；當(dāng)物體的速度相等時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；（3）小球推動(dòng)木塊距離的長(zhǎng)短；轉(zhuǎn)換；控制變量．

點(diǎn)評(píng)：此題是探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，主要考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，這兩種方法的應(yīng)用很典型．