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        1. 學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小明對有關(guān)實驗進(jìn)行了思考和創(chuàng)新:
          (1)用如圖甲所示的裝置研究光的反射規(guī)律,其中有一個可沿虛線折轉(zhuǎn)的光屏.
          ①光屏在實驗中的作用是:______;______.
          ②實驗時,光屏應(yīng)如何放置?______.
          (2)如圖乙所示,在探究平面鏡成像規(guī)律實驗中,
          ①小明采用透明玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,雖然不如平面鏡清晰,但卻 能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,這是為了能確定像的______.
          ②當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被點燃了;移去B處的蠟燭,取一光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是______像.
          ③小明將玻璃板移去,在玻璃板位置放一凸透鏡,B處放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像,則該凸透鏡的焦距是______cm.

          解:(1)①我們不便于直接觀察光的傳播路徑,即光線,但光線能顯示在光屏上,我們可以借助光屏來顯示光的傳播路徑;
          將光屏的左半部分向前后翻折,就不會看到反射光線,只有當(dāng)整個光屏為一平面時,才能夠看到反射光線,因此借助光屏可以探究入射光線、反射光線和法線是否共面;
          ②要使入射光線與反射光線能呈現(xiàn)在光屏上,光屏應(yīng)與鏡面垂直;
          (2)①為了確定像的位置,讓蠟燭A的像和蠟燭B重合,既能觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,實驗中要使用透明的玻璃板.
          ②移去B處的蠟燭,取一光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是虛像;
          ③小明將玻璃板移去,在玻璃板位置放一凸透鏡,B處放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像,說明像距等于物距等于二倍焦距,故f=×20cm=10cm.
          故答案為:(1)①顯示光的傳播路徑;探究入射光線、反射光線、法線是否在同一平面內(nèi).②光屏與鏡面垂直;(2)①位置;②虛;③10.
          分析:(1)①從觀察光的傳播路徑和探究入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析;
          ②由實驗圖示可知,入射光線、法線與反射光線與鏡面垂直,要使入射光線與反射光線能呈現(xiàn)在光屏上,光屏應(yīng)與鏡面垂直.
          (2)①像的位置用蠟燭B與蠟燭A的像重合來確定.實驗中既能看到物體A的像,又能看到蠟燭B,要采用透明的玻璃板.
          ②實像能用光屏來承接,虛像不能用光屏來承接;
          ③當(dāng)物距等于二倍焦距時,像距也為二倍焦距,成倒立等大的實像.
          點評:明確實驗器材的選擇和操作目的,如為何選擇兩個相同的蠟燭、為何選擇刻度尺、為何要使玻璃板和桌面垂直、為何要進(jìn)行多次測量等,明確這些選擇和操作,才能使實驗進(jìn)行具有目的性.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小明對有關(guān)實驗進(jìn)行了思考和創(chuàng)新:
          (1)用如圖甲所示的裝置研究光的反射規(guī)律,其中有一個可沿虛線折轉(zhuǎn)的光屏.
          ①光屏在實驗中的作用是:
          顯示光的傳播路徑
          顯示光的傳播路徑
          ;
          探究入射光線、反射光線、法線是否在同一平面內(nèi)
          探究入射光線、反射光線、法線是否在同一平面內(nèi)

          ②實驗時,光屏應(yīng)如何放置?
          光屏與鏡面垂直
          光屏與鏡面垂直

          (2)如圖乙所示,在探究平面鏡成像規(guī)律實驗中,
           ①小明采用透明玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,雖然不如平面鏡清晰,但卻 能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,這是為了能確定像的
          位置
          位置

          ②當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被點燃了;移去B處的蠟燭,取一光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是
          像.
          ③小明將玻璃板移去,在玻璃板位置放一凸透鏡,B處放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像,則該凸透鏡的焦距是
          10
          10
          cm.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象.如圖a所示,她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像.
          (1)甲圖中點燃的蠟燭距小孔a,像距小孔b(a>b),則半透明膜上的像是( 。
          A.倒立、放大的虛像         B.正立、縮小的虛像
          C.倒立、縮小的實像         D.正立、放大的實像
          (2)由甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與
          孔的形狀
          孔的形狀
          的關(guān)系.
          (3)分析比較
          甲丙
          甲丙
          兩圖,可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);
          (4)該實驗說明小孔成像的原理是
          光的直線傳播
          光的直線傳播

          (5)日食奇觀時,如果利用丙實驗裝置對“”形太陽進(jìn)行觀察,在半透明塑料膜上看到像的形狀是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小華想探究小孔成像現(xiàn)象.如圖甲所示,她給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將小孔對著燭焰,觀察燭焰通過小孔所成的像.

          (1)實驗時,可以看到燭焰在塑料膜上成的都是
          倒立
          倒立
          (選填“正立”或“倒立”)的
          實像
          實像
          (選填“實像”或“虛像”).
          (2)比較實驗結(jié)果小華發(fā)現(xiàn),燭焰所成的像完全相同,說明小孔所成像與孔的形狀
          無關(guān)
          無關(guān)
          (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
          (3)為進(jìn)一步理解小孔成像的原理,請在乙圖中作出蠟燭在光屏上成像的光路圖.
          (4)如果保持小孔和光屏的位置不變,將蠟燭向小孔方向靠近,所成像將
          變大
          變大
          (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源:2013-2014江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校八年級上學(xué)期期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          (5分)學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖a所示,她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。

          (1)甲圖中點燃的蠟燭距小孔a,像距小孔b(a>b),則半透明膜上的像是(   )

           A.倒立、放大的虛像         B.正立、縮小的虛像

           C.倒立、縮小的實像         D.正立、放大的實像

          (2)由甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與     的關(guān)系。

          (3)分析比較     兩圖,可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);

          (4)該實驗說明小孔成像的原理是                  。

          (5)日食奇觀時,如果利用丙實驗裝置對“       ”形太陽進(jìn)行觀察,在半透明塑料膜上看到像的形狀是(   )。

           

           

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