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        1. 在探究“二力平衡的條件”的實驗中,如圖所示:
          (1)實驗裝置如圖1所示.實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚拉力F1、F2的關(guān)系.實驗中,小車應(yīng)該處于
          靜止
          靜止
          狀態(tài).
          (2)實驗中,通過調(diào)整
          砝碼的質(zhì)量
          砝碼的質(zhì)量
          來改變F1和F2的大小.
          (3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?
          作用在同一條直線上
          作用在同一條直線上
          分析:(1)物體受到平衡力作用時,物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
          (2)探究二力平衡條件時,在左右兩盤中放砝碼來改變力的大。
          (3)二力平衡條件:兩個力作用在同一個物體上,大小相等,方向相反,作用在同一直線上.
          解答:解:(1)如圖1,左右兩個盤內(nèi)砝碼質(zhì)量相等,作用在小車上水平方向的兩個力大小相等,方向相反,兩個力在同一條直線上,小車處于靜止?fàn)顟B(tài).
          (2)實驗中通過調(diào)整左右兩盤砝碼的質(zhì)量來改變F1和F2的大。
          (3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置,松手后,小車發(fā)生轉(zhuǎn)動,到兩個力在同一直線上時,小車處于靜止?fàn)顟B(tài),所以二力平衡時,兩個力在同一直線上.
          故答案為:(1)靜止;(2)砝碼質(zhì)量;(3)作用在同一條直線上.
          點評:二力平衡條件是用靜止的物體來探究的,勻速直線運動的物體受到平衡力的作用,是通過推理得到的.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?沈陽)在探究“二力平衡條件”的實驗中:
          (1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
          小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計
          小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計


          (2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠
          改變力的方向
          改變力的方向
          的特點,并通過調(diào)整
          砝碼質(zhì)量
          砝碼質(zhì)量
          來改變F1和F2的大。
          (3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?
          作用在同一條直線上
          作用在同一條直線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究二力平衡的條件的實驗中,
          (1)對于什么情況下二力平衡你的猜想是
          同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等
          同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等

          提出猜想的依據(jù)是
          物體受平衡力作用時,合力為0
          物體受平衡力作用時,合力為0

          (2)利用如圖所給的器材和砝碼,你設(shè)計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件?
          (3)通過實驗,你得出的二力平衡的條件是:
          二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
          二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實驗過程中,將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪.
          (1)該實驗中我們以小卡片為研究對象,是因為可忽略小卡片所受的
          重力
          重力
          ,可認為小卡片只受到兩個力作用.
          (2)當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重
          相等
          相等
          時,卡片處于平衡狀態(tài).
          (3)卡片處于平衡狀態(tài)時,把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡,這樣做的目的是為了驗證
          一對平衡力在同一條直線上
          一對平衡力在同一條直線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“二力平衡條件”的實驗中,某小組設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示:
          (1)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠
          改變力的方向
          改變力的方向
          的特點,并通過調(diào)整
          鉤碼的個數(shù)
          鉤碼的個數(shù)
          來改變F1和F2的大。
          (2)實驗時發(fā)現(xiàn),當(dāng)F1稍大于F2時,木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是
          木塊受到摩擦力的作用
          木塊受到摩擦力的作用
          ,改進該小組的實驗方案是
          用小車代替木塊進行實驗
          用小車代替木塊進行實驗

          (3)保持F1與F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,松手后瞬間,木塊不能保持平衡狀態(tài).實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力應(yīng)該滿足的條件是
          二力平衡時,這兩個力必須作用在同一條直線上
          二力平衡時,這兩個力必須作用在同一條直線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,某實驗小組在研究二力平衡的實驗中:
          (1)把木塊放在
          光滑
          光滑
          (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,通過
          向兩盤中加減砝碼
          向兩盤中加減砝碼
          的方式改變木塊兩邊拉力的大;
          (2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,要探究拉力F1 和F2不在同一直線上時二力是否平衡,你的做法是
          使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
          使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
          ,觀察木塊是否平衡;
          (3)小明利用彈簧測力計代替圖中的砝碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距,你認為形成差距的原因可能是
          木塊與桌面之間有摩擦
          木塊與桌面之間有摩擦
          (答出一條即可).

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