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        1. 如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車對(duì)木塊
          做功
          做功
          越多,從而判斷小車的動(dòng)能越
          (大/。;若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
          不能
          不能
          (能/不能)達(dá)到探究目的.
          分析:(1)決定動(dòng)能大小的因素:質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決.
          (2)小車把木塊推出的距離長(zhǎng),說(shuō)明它原來(lái)具有的動(dòng)能大,這是一種轉(zhuǎn)換法的思想.
          解答:解:(1)我們知道,小車從斜面上不同的高度由靜止滑下時(shí),到達(dá)水平面的速度不同.所以,讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),目的是控制質(zhì)量相同改變速度,探究小車動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系.
          (2)小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車對(duì)木塊做的功越多,也反映了小車具有的動(dòng)能越大.
          (3)若水平面絕對(duì)光滑,根據(jù)牛頓第一定律,小車和木塊將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動(dòng)下去,就達(dá)不到探究的目的了.
          故答案為:速度;做功;大;不能.
          點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖.
          (1)實(shí)驗(yàn)中,小球撞擊木塊,使木塊向前滑行得越遠(yuǎn),表明小球?qū)δ緣K
          做的功
          做的功
          越多,因而小球具有的
          動(dòng)能
          動(dòng)能
          就越大.
          (2)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),要保持小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變,讓小球從
          不同
          不同
          (填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng).
          (3)總結(jié)該實(shí)驗(yàn)的全部過(guò)程,得到的結(jié)論是:
          運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大
          運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大

          (4)若水平面絕對(duì)光滑,小球到達(dá)水平面后,小球和木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是
          一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
          一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?太倉(cāng)市一模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車對(duì)木塊
          做功
          做功
          越多,從而判斷小車的動(dòng)能越

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?南京二模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.讓同一個(gè)小車從斜面上的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系.讓小車從不同高度滑下是為了
          使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
          使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
          .實(shí)驗(yàn)中根據(jù)
          木塊移動(dòng)的距離
          木塊移動(dòng)的距離
          ,來(lái)判斷小車的動(dòng)能大。畬(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是:
          質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大
          質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
          ①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
          速度和質(zhì)量
          速度和質(zhì)量
          的關(guān)系;
          ②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)
          B被撞擊后移動(dòng)的距離
          B被撞擊后移動(dòng)的距離
          來(lái)反映的;
          ③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)
          碰前A
          碰前A
          (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過(guò)高度來(lái)改變的; 
          ④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變
          物體A
          物體A
          (選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.
          (1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察水平面上木塊被推動(dòng)前進(jìn)的距離長(zhǎng)短,可知道小球
          動(dòng)能
          動(dòng)能
          的大小.
          (2)實(shí)驗(yàn)中分別將體積相等的實(shí)心銅球和鐵球從斜面的同一高度釋放,使得銅球和鐵球達(dá)到水平面時(shí)的
          速度
          速度
          相同,這是為了探究動(dòng)能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系.

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