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        1. (1)筷子是我國傳統(tǒng)的用餐.如圖甲所示,請你在乙圖中標出這根筷子使用時的支點O,并畫出動力F1和阻力臂L2
          (2)小明家有兩盞墻壁燈,由一個開關(guān)控制,如圖丙所示,試將其連接成電路圖
          (3)小磁針在如圖丁所示的位置靜止,請標出磁體的磁極,并畫出磁感線的方向.
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          分析:(1)力臂的畫法:①首先根據(jù)杠桿的示意圖,確定杠桿的支點.②確定力的作用點和力的方向,畫出力的作用線.③從支點向力的作用線作垂線,支點到垂足的距離就是力臂.
          (2)一個開關(guān)可以同時控制兩盞燈泡的話有兩種情況:①串聯(lián),用電器與開關(guān)串聯(lián)接入電路;②并聯(lián)的時候,開關(guān)接在干路上.在家庭電路中用電器如果串聯(lián)的話,就無法正常的工作,所以在家庭電路中各個用電器是并聯(lián)的.
          (3)由于磁體周圍的磁感線從N極出發(fā)回到S極,磁感線上的任何一點的切線方向跟小磁針放在該點的北極指向一致,故可標出磁感線的方向.根據(jù)磁感線方向即可確定磁鐵的N、S極.
          解答:解:(1)筷子支點為O,即C點,從C做F2的垂線就是F2的力臂,要使杠桿平衡,F(xiàn)1的方向應(yīng)向下.如圖所示:
          (2)由于家庭電路中的各個用電器是并聯(lián)的所以此電路應(yīng)該是2盞燈泡并聯(lián)后,開關(guān)接在干路上同時控制兩盞燈泡,故畫電路圖如下圖所示:
          (3)由圖可知:小磁針靜止時N極指向的方向為該點磁感線的方向一致;
          再根據(jù)磁感線在磁體的周圍是從N極出來,回到S極;如圖:
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          點評:(1)作力臂時要找好支點與力的作用線,力臂是從支點到力的作用線的距離,即從支點向力的作用線作垂線.
          (2)此題主要是依據(jù)串并聯(lián)電路的特點來畫圖的,平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)當掌握常見的串并聯(lián)的基本電路圖,做題的時候才能又快又對.
          (3)本題考查了磁感線的特點.小磁針N極在磁場受力方向與磁感線方向一致.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          23、作圖題
          (1)筷子是我國傳統(tǒng)的用餐工具,它應(yīng)用了杠桿的原理,如圖1甲所示.請你在圖1乙中標出這根筷子使用時的支點O.并畫出動力F1和阻力臂L2

          (2)小華發(fā)現(xiàn)教室里的一個開關(guān)可以同時控制兩盞燈,請將圖2連接成能夠表示教室里電路實際情況的電路圖.

          (3)在如圖3所示電路中的○內(nèi)填上適當?shù)碾姳矸枺闺娮鑂1與R2并聯(lián).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?天河區(qū)三模)(1)筷子是我國傳統(tǒng)的用餐工具,它應(yīng)用了杠桿的原理,如圖1甲所示,筷子ABC使用時的支點為C,請在圖1乙中畫出阻力F2的阻力臂L2
          (2)如圖2所示,物體A處于靜止狀態(tài),請在圖中畫出它的受力示意圖.

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          科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年蘇科版九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

          作圖題
          (1)筷子是我國傳統(tǒng)的用餐工具,它應(yīng)用了杠桿的原理,如圖1甲所示.請你在圖1乙中標出這根筷子使用時的支點O.并畫出動力F1和阻力臂L2

          (2)小華發(fā)現(xiàn)教室里的一個開關(guān)可以同時控制兩盞燈,請將圖2連接成能夠表示教室里電路實際情況的電路圖.

          (3)在如圖3所示電路中的○內(nèi)填上適當?shù)碾姳矸,使電阻R1與R2并聯(lián).

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          科目:初中物理 來源:2008年廣東省廣州市天河區(qū)中考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題

          (1)筷子是我國傳統(tǒng)的用餐工具,它應(yīng)用了杠桿的原理,如圖1甲所示,筷子ABC使用時的支點為C,請在圖1乙中畫出阻力F2的阻力臂L2
          (2)如圖2所示,物體A處于靜止狀態(tài),請在圖中畫出它的受力示意圖.

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