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        1. 某同學(xué)在“探究速度變化”的實(shí)驗(yàn)中,要測(cè)自己騎自行車下坡時(shí)(不蹬腳踏板和不抓剎車手把),自行車速度的變化情況:
          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求你認(rèn)為應(yīng)該選擇的測(cè)量工具有
          刻度尺
          刻度尺
          秒表
          秒表
          ;
          路程(m) 前半程S1=45 后半程S2=45 全程S=90
          時(shí)間(s) t1=9 ①t2=? t=15
          速度(m/s) v1=5 v2=7.5 ②V=?
          (2)該同學(xué)找了一段約百米長(zhǎng)的下坡路,并測(cè)得一些數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他將表中①、②處的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
          ①t2=
          6
          6
          s
          ②V=
          6
          6
          m/s
          (3)分析表中的數(shù)據(jù),可以得出自行車在下坡過(guò)程中作
          加速
          加速
          運(yùn)動(dòng).(選填“勻速”、“加速”或“減速”)
          分析:(1)根據(jù)公式v=
          s
          t
          計(jì)算速度,必須測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間;
          (2)后半程的時(shí)間t2=t-t1;全程平均速度v=
          s
          t

          (3)分析自行車前半程的速度、后半程的速度,得出自行車運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.
          解答:解:(1)計(jì)算速度,要求用到測(cè)路程的工具皮卷尺,測(cè)時(shí)間的工具秒表;
          (2)后半程的時(shí)間t2=t-t1=15s-9s=6s;
          全程的平均速度v=
          s
          t
          =
          90m
          15s
          =6m/s;
          (3)自行車前半程的平均速度為5m/s,后半程的平均速度為7.5m/s,可見自行車的速度是越來(lái)越快的.
          故答案為:(1)刻度尺;秒表;
          (2)①6;②6;
          (3)加速.
          點(diǎn)評(píng):瞬時(shí)速度能準(zhǔn)確反映物體在某時(shí)某刻的運(yùn)動(dòng)快慢,平均速度能粗略反映物體在一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度,必須測(cè)出一段時(shí)間的路程和對(duì)應(yīng)的這一段時(shí)間,要用到刻度尺和秒表.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

          (1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),硬紙片會(huì)因
          振動(dòng)
          振動(dòng)
          而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動(dòng)速度越大時(shí),硬紙片振動(dòng)的頻率越
          ,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
          ,這說(shuō)明音調(diào)是由
          頻率
          頻率
          決定的.
          (2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時(shí)發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
          ,其響度變
          ,這說(shuō)明響度與
          振幅
          振幅
           有關(guān).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
          (1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越
          ,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
          ,這說(shuō)明音調(diào)是由
          頻率
          頻率
          決定的
          (2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅
          變大
          變大
          (選填“變大”或“變小”),聲音的響度
          變大
          變大
          (選填“變大”或“變 小”),這說(shuō)明響度與
          振幅
          振幅
          有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
          發(fā)出的聲音是次聲
          發(fā)出的聲音是次聲

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
          (1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越
          ,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
          ,這說(shuō)明音調(diào)是由
          頻率
          頻率
          決定的
          (2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅
          變大
          變大
          (選填“變大”或“變小”),聲音的響度
          變大
          變大
          (選填“變大”或“變 小”),這說(shuō)明響度與
          振幅
          振幅
          有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
          發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺(jué)范圍
          發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺(jué)范圍

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

          (1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的越
          ,發(fā)出聲音的音調(diào)越
          ,這說(shuō)明音調(diào)是由
          頻率
          頻率
          決定的.
          (2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會(huì)
          增大
          增大
          ,這說(shuō)明響度與
          振幅
          振幅

          有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變”是為了保持聲音的
          音調(diào)
          音調(diào)
          不變”.(選填“音調(diào)”、響度“或”音色“)

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          科目:初中物理 來(lái)源:2015屆江蘇省江陰市華士片八年級(jí)上期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

          (1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越         ,發(fā)出的聲音的音調(diào)越              。

          (2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅       (選填“變大”或“變小”),聲音的          變大。當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于                         。

           

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