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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          某小組同學探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關.他們用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路,使它們都正常發(fā)光,并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流.該小組的同學仔細觀察燈泡的亮暗程度,把九只燈泡分成三組,每組的亮暗程度相同,且第一組最亮,第二組其次,第三組最暗.實驗中記錄的有關數據分別如表1、表2、表3、所示.
          表1(第一組)表2(第二組)表3(第三組)
          實驗序號電壓/V電流/A實驗序號電壓/V電流/A實驗序號電壓/V電流/A
          162.00461.00731.00
          2121.005120.50860.50
          3240.506240.259120.25
          (1)分析比較實驗序號1與4、2與5、3與6的數據及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結論是:______;
          (2)分析比較實驗序號______的數據及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結論是:當通過燈泡的電流相等時,燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮.
          (3)請進一步綜合分析比較表1、表2、表3中的數據及觀察到的現(xiàn)象,并歸納得出結論.
          (a)分析比較表1、表2或表3中的數據及觀察到的現(xiàn)象,可初步得出______;
          (b)分析比較表1、表2和表3中的數據及觀察到的現(xiàn)象,可初步得出______.
          (1)由表中實驗數據可知,實驗序號為1與4,2與5,3與6的每組燈泡電壓相同,電流不同,電流越大的燈越亮可得當燈泡兩端的電壓相等時,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮.
          (2)由表中實驗數據可知,實驗序號2、4、7 或3、5、8 或6、9的燈泡電流相同,燈兩端的電壓越大,燈越亮.
          (3)(a)由表1、表2或表3中的數據知,燈泡的電壓U與電流I雖然不同,但電壓和電流的乘積相同,它們的亮度相同,由此可知:燈泡兩端的電壓與通過燈泡電流的乘積相等,燈泡的亮度相同.
          (b)表1、表2和表3中的數據,表1中各燈泡的電壓和電流的乘積最大,燈最亮,表2中各燈泡的電壓和電流的乘積比表1的各燈泡實際功率小,燈的亮度小一些,表3中各燈的電壓和電流的乘積最小,燈最暗,由此可知:燈泡兩端的電壓與通過燈泡電流的乘積越大,燈泡越亮.
          故答案為:(1)當燈泡兩端的電壓相等時,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮;
          (2)2、4與7(或3、5與8或6與9);
          (3)(a)燈泡兩端的電壓與通過燈泡電流的乘積相等,燈泡的亮度相同;
          (b)燈泡兩端的電壓與通過燈泡電流的乘積越大,燈泡越亮;
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇省無錫市新區(qū)九年級第一次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:作圖題

          (3分)(1)如圖甲所示,物體A隨傳送帶一起勻速向右運動,請畫出物體A所受的力

          (2)如圖乙所示,用筆畫線代替導線將部分家庭電路連接完整

          (3)如圖所示,平面鏡前有一發(fā)光物體AB,請作出AB在平面鏡中所成的像(保留作圖痕跡)

           

           

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列關于物理學家和他對物理學所作的貢獻表述中正確的是
          A.奧斯特-----電磁感應現(xiàn)象B.牛頓-----慣性定律
          C.阿基米德-----測出大氣壓的值D.法拉第------通電導體周圍空間存在磁場

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          科學探究的主要要素是:提出問題→______→制定計劃與設計實驗→進行實驗與設計實驗→______→評估→交流與合作.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          晴天正午,小明與同學從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖所示,光斑的形狀與什么要素有關呢?光斑又是如何形成的呢?對此他們馬上進行了探究,他們猜想光斑的形狀:
          a.與樹葉形狀有關,光斑是樹葉的影子
          b.與樹葉間空隙形狀有關;
          c.與樹葉間空隙大小有關.
          (1)根據所學知識,可確定猜想a是______(選填“合理”或“不合理”)的;
          (2)為了進行探究,他們制作了甲、乙、丙、丁四個帶孔的卡片,如圖所示,其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同,在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.

          若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀無關,你選用______卡片;
          在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關時,小明選用甲卡片進行實驗探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關的結論,這結論______(選填“可靠”或“不可靠”),若由你進行探究,你將如何設計帶孔的卡片?請在虛線框內畫出孔的形狀.

          (3)通過探究,他們得到了以下結論,其中錯誤的是______.
          A.通過小孔形成的圓形光斑是像,通過大孔形成的光斑不是像;
          B.小孔形成的光斑與小孔的形狀無關,大孔形成的光斑與大孔的形狀有關;
          C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均與孔到地面的距離有關;
          D.不管光斑是不是像,它們都是由光的直線傳播形成的.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          在物理興趣小組的學習中,小明知道了從高空中下落的物體,速度越來越大,所受空氣阻力也會隨速度增大而增大,因此物體下落一段距離后將以某一速度做勻速直線運動,通常把這個速度稱為收尾速度,他猜想物體達到收尾速度時受到的空氣阻力可能與收尾速度的大小與物體的體積等因素有關系,他用幾個半徑不同的小球在相同環(huán)境下進行實驗探究,得到了如下數據;
          小球編號12345
          小球質量(10-2kg)128120.75
          小球半徑(10-2m)0.5111.51.5
          小球的收尾速度(m/s)2020404010
          請你根據表中的數據分析,完成下列問題:
          (1)根據表中的數據,求出1號小球以收尾速度運動時,所受空氣阻力f1=______N;
          (2)由1、2或3、4號小球的數據分析,可得出收尾速度v相同時,空氣阻力f與小球半徑r的關系______;
          (3)由2、3或4、5號小球的數據分析,可得出小球在半徑r相同時,空氣阻力f與收尾速度v的關系______.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          科學的核心是探究,學習物理就要學會科學探究.______是進行科學探究的第一步.猜想與假設是科學探究的重要環(huán)節(jié),在科學探究中猜想不是胡猜亂想,它是以自己的______和知識基礎作出的一種試探性解釋.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          設計實驗(可配圖說明)
          (1)請你設計一個驗證性小實驗,證明“靜止的木塊具有慣性”.
          (2)請完成下列探究實驗的設計方案:
          課題探究彈性勢能與彈性形變大小的關系數據記錄表格
          彈簧被壓縮的長度l/cm123
          木塊被彈出的距離s/cm
          彈簧被壓縮的長度l/cm123
          木塊被彈出的距離s/cm
          器材彈簧、木塊、______
          實驗
          步驟
          ______

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          將長短不同的兩支蠟燭點燃后用燒杯罩住,結果發(fā)現(xiàn)(  )
          A.長蠟燭先熄滅B.短蠟燭先熄滅
          C.兩支蠟燭一起熄滅D.兩支蠟燭不一起熄滅

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