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        1. 如圖所示,甲、乙、丙、丁每組磚中的兩塊磚完全相同,每塊磚的長、寬、高之比均為4:2:1,甲、乙、丙、丁四組磚中每塊磚的密度之比為1:2:3:4,則( )

          A.甲、乙、丙、丁四種放法中磚對水平地面的壓強之比是1:1:3:2
          B.甲、乙、丙、丁四種放法中磚對水平地面的壓強之比是2:1:3:1
          C.甲、乙、丙三種放法中下面的磚受到的壓強之比是6:2:1
          D.甲、乙、丙三種放法中下面的磚受到的壓強之比是1:2:3
          【答案】分析:(1)由每塊磚的長、寬、高之比相同可知它們的體積相等,根據(jù)m=ρV可知質(zhì)量之比;
          (2)根據(jù)圖可知四種方法放時的受力面積,利用壓強公式得出磚對水平地面的壓強之比;
          (3)根據(jù)甲、乙、丙三種放法中的受力面積,根據(jù)壓強公式得出下面的磚受到的壓強之比.
          解答:解:(1)∵兩塊磚完全相同,且長、寬、高之比相同,
          ∴它們的體積相等;
          ∵物體放在水平地面上,
          ∴F=2G=2mg=2ρVg,
          ∴四種放法中磚對水平地面的壓力之比為F:F:F:F:ρ:ρ:ρ=1:2:3:4,
          由圖可知S:S:S:S=4:8:4:8=1:2:1:2,
          ∵P=,
          ∴P:P:P:P=1:1:3:2,故A選項正確,B不正確;
          (2)甲、乙、丙三種放法中下面的磚受到的壓力為F′:F′:F′=G′:G′:G′=ρ:ρ:ρ=1:2:3,
          由圖可知此時的受力面積之比S′:S′:S′=4:4:2=2:2:1,
          所以甲、乙、丙三種放法中下面的磚受到的壓強之比為1:2:6,故CD選項不正確.
          故選A.
          點評:本題考查了壓強公式的靈活運用,關(guān)鍵是根據(jù)長、寬、高之比相同得出體積相等,進一步得出質(zhì)量關(guān)系,難點是根據(jù)圖象得出受力面積的比值關(guān)系.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          7、如圖所示,甲、乙、丙三個容器的底面積不相等,其中S>S>S,若甲容器注入汽油,乙容器注入水,丙容器注入煤油,當(dāng)三種液體對容器底的壓強相等時,三個容器液面的高度分別為h、h、h,則它們從大到小的順序是
          h>h>h
          .(用“>”表示,ρ汽油=0.71×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.

          (1)比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)時,應(yīng)選擇
          甲丙
          甲丙
          兩圖進行實驗;比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇
          甲乙
          甲乙
          兩圖進行實驗;
          (2)在比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時,可以采用方法一:吸收相同
          熱量
          熱量
          ,比較
          升高的溫度
          升高的溫度
          ;也可以用采方法二:升高相同溫度比較吸收熱量的多少.比熱容的概念是采用
          方法二
          方法二
          (選填“方法一”或“方法二”)的方法來定義的;
          (3)利用上述裝置,能否測出燃料的熱值?
          不能
          不能
           (填“能”或“不能”),理由是:
          燃料沒有完全燃燒
          燃料沒有完全燃燒

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖,你認(rèn)為對它們解釋合理的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié),在課堂學(xué)習(xí)中進行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時,老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識,在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們已有的猜想和理由分別是:
          猜想1:與壓力大小有關(guān).理由是:拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力;
          猜想2:與接觸面的粗糙程度有關(guān).理由是:穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒;
          (1)請你提出自己一個不同以上的猜想3:
          與速度有關(guān)
          與速度有關(guān)
          .你的理由是:
          汽車運動速度大時不容易剎車
          汽車運動速度大時不容易剎車

          (2)在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中,其中乙圖的測力計示數(shù)是
          6.6
          6.6
          N,實驗過程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動;
          (3)為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”,應(yīng)該比較
          甲、丙
          甲、丙
          兩圖實驗情景.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器,現(xiàn)將質(zhì)量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個容器中(容器未裝滿),則甲、乙、丙三個容器中依次裝的是(ρ硫酸>ρ鹽水>ρ酒精)(  )

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          同步練習(xí)冊答案