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        1. 在探究“二力平衡條件”的實驗中:
          (1)甲、乙兩組同學設(shè)計了不同的實驗裝置,木塊與小車的質(zhì)量相等,如圖所示.老師指出:乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:
          小車和桌面之間的摩擦力很小,可以忽略不計
          小車和桌面之間的摩擦力很小,可以忽略不計

          (2)實驗中,調(diào)整砝碼質(zhì)量是為了探究二力平衡時,兩個力滿足
          大小相等
          大小相等
          的條件.
          (3)實驗中,保持砝碼質(zhì)量相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)松手后,小車無法在此狀態(tài)靜止是為了探究二力平衡時,兩個力滿足
          在同一條直線
          在同一條直線
          的條件.
          分析:(1)采用木塊在桌面上進行實驗,木塊和桌面之間的摩擦比較大,不能忽略這個摩擦力,使實驗復雜化;采用小車在桌面上進行實驗,小車和桌面之間的摩擦力比較小,可以忽略這個摩擦力.
          (2)調(diào)整砝碼質(zhì)量是為了探究二力平衡條件中兩個力的大小相等關(guān)系.
          (3)將小車旋轉(zhuǎn)后松手觀察小車的情況,是探究二力平衡條件中兩個力是否在同一直線上.
          解答:解:(1)乙組同學選擇的器材更加合理,是因為小車和桌面之間的摩擦力很小,可以忽略不計.
          (2)調(diào)整砝碼質(zhì)量是為了滿足兩個力的大小相等.
          (3)用手將小車扭轉(zhuǎn)松手后,小車無法在此狀態(tài)靜止,而是在兩個力在同一直線上時處于靜止狀態(tài),說明二力平衡條件滿足在同一條直線上.
          故答案為:(1)小車和桌面之間的摩擦力很小,可以忽略不計;(2)大小相等;(3)在同一條直線.
          點評:明確探究二力平衡條件時,如何探究兩個力大小相等、兩個力在同一直線上、兩個力方向相反、兩個力作用在同一物體上.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
          (1)建構(gòu)密度的概念:
          結(jié)論 由實驗我們引入了密度的概念,即
          單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
          單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
          ,叫這種物質(zhì)的密度.
          它反映了物質(zhì)的一種
          特性
          特性
          ,與物體的質(zhì)量和體積
          無關(guān)
          無關(guān)
          (填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
           
          (2)探究:二力平衡條件
          過程方法 如圖,向小車兩端的小盤中加上
          質(zhì)量相等
          質(zhì)量相等
          的砝碼時,小車能保持靜;若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會發(fā)生
          轉(zhuǎn)動
          轉(zhuǎn)動
          ,說明這兩個力
          不平衡
          不平衡


          結(jié)論 二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力必須大小
          相等
          相等
          ,方向相反,并且在
          一條
          一條
          直線上. 
          (3)探究:影響滑動摩擦力大小因素
          ①用測力計沿水平方向拉著木塊做勻速運動,其目的是
          使摩擦力和拉力是一對平衡力,便于直接讀出摩擦力大小
          使摩擦力和拉力是一對平衡力,便于直接讀出摩擦力大小

          ②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計示數(shù)可知:
          壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大
          壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中,選用的器材有:正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等.
          (1)如圖所示,測量摩擦力根據(jù)的原理是
          二力平衡條件
          二力平衡條件

          (2)甲、乙兩個實驗探究的是
          滑動摩擦力跟壓力的關(guān)系
          滑動摩擦力跟壓力的關(guān)系
          ,得到的結(jié)論是
          在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
          在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大

          (3)甲、丙兩個實驗探究的是
          滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
          滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
          ,得到的結(jié)論是
          在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
          在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

          (4)探究上述問題時,發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù).你對上述實驗的改進意見:
          固定彈簧測力計,使木板運動
          固定彈簧測力計,使木板運動

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“二力平衡條件”的實驗中:

          (1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示.老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:
          小車比木塊受到的摩擦力更小
          小車比木塊受到的摩擦力更小

          (2)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件
          兩個力必須作用在同一條直線上
          兩個力必須作用在同一條直線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
          (1)建構(gòu)密度的概念:
          結(jié)論由實驗我們引入了密度的概念,即______,叫這種物質(zhì)的密度.
          它反映了物質(zhì)的一種______,與物體的質(zhì)量和體積______(填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
          (2)探究:二力平衡條件
          過程方法如圖,向小車兩端的小盤中加上______的砝碼時,小車能保持靜;若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會發(fā)生______,說明這兩個力______.

          結(jié)論二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力必須大小______,方向相反,并且在______直線上.
          (3)探究:影響滑動摩擦力大小因素
          ①用測力計沿水平方向拉著木塊做勻速運動,其目的是______.
          ②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計示數(shù)可知:______.

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          科目:初中物理 來源:2013年山東省青島市中考物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

          回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
          (1)建構(gòu)密度的概念:
          結(jié)論由實驗我們引入了密度的概念,即______,叫這種物質(zhì)的密度.
          它反映了物質(zhì)的一種______,與物體的質(zhì)量和體積______(填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
           
          (2)探究:二力平衡條件
          過程方法如圖,向小車兩端的小盤中加上______的砝碼時,小車能保持靜;若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會發(fā)生______,說明這兩個力______.

          結(jié)論二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力必須大小______,方向相反,并且在______直線上. 
          (3)探究:影響滑動摩擦力大小因素
          ①用測力計沿水平方向拉著木塊做勻速運動,其目的是______.
          ②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計示數(shù)可知:______.

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