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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          如圖1所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.
          ①實驗前,應先調節(jié)杠桿在
           
          位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出
           
          .調節(jié)時,如發(fā)現杠桿左端偏高,應如何操作:
           

          精英家教網
          ②某實驗小組記錄兩組數據如下:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          根據分析,這組數據中,實驗序號為
           
          選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
           
          (選填:大或。
          ③如圖2所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數將
           
          (選填:變大、變小或保持不變),其原因是
           

          ④某次實驗中,若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
           
          (選填字母).
          A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
          C.力臂與杠桿不重合   D.力和力臂數目過多
          ⑤如圖4所示,實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內自由轉動,同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖所示.由圖5可知金屬桿重
           
          N.
          分析:①為了避免杠桿重力對杠桿平衡產生的影響和便于測量力臂,實驗前,應首先進行杠桿平衡調節(jié),根據杠桿的平衡條件,杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調節(jié).
          ②利用題中表格中的已知數據分別計算F1L1與F2L2的值,進行比較,因杠桿是平衡的,若F1L1≠F2L2說明有錯誤.
          ③根據杠桿平衡的條件F1L1=F2L2分別計算測力計傾斜前后兩狀態(tài)時拉力的大小,比較即可.
          ④如圖操作,左端有三個拉力,對應的有三個力臂,要計算三個力與力臂的乘積,不符合杠桿一個動力、一個阻力的要求.
          ⑤解決圖表類的題目要充分利用表中數據,此題,杠桿是粗細均勻的一只金屬桿,重心在杠桿的中點,當x為0.8m時,動力臂等于阻力臂,所以拉力等于杠桿的重力.
          解答:解:①因為杠桿的重力對杠桿平衡產生的影響,實驗前,應首先進行杠桿平衡調節(jié).當杠桿處于水平平衡時,作用在杠桿上的動力和阻力--鉤碼的重力--的方向恰好與杠桿垂直,這時力的力臂就可以從杠桿上的刻度直接讀出.因此,調節(jié)杠桿的水平平衡是為了便于測量力臂的大。绨l(fā)現杠桿左端偏高,說明杠桿重心位置偏右,向左調節(jié)杠桿左側平衡螺母或向左調節(jié)杠桿右側平衡螺母.
          ②分析表中數據:實驗序號1中,F1L1=2N×20cm=40N?cm;而F2L2=1N×10cm=10N?cm,∴F1L1≠F2L2,
          因杠桿平衡,該組乘積不相等說明數據有錯誤.
          實驗序號2中,F1L1=1N×8cm=8N?cm,而F2L2=2N×4cm=8N?cm,∴F1L1=F2L2,
          因杠桿平衡,該組乘積相等說明數據正確.
          由F1L=F2L2得:L=
          F2L2 
          F1
          =
          1N×10cm
          2N
          =5cm<10cm;
          即:動力臂的實際值比表中的記錄值。
          ③由題干可知:彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿時,杠桿受到的阻力和阻力臂不變,測力計的拉力方向改變,拉力的力臂L′小于豎直向上拉時的力臂L1,=OC;
          使杠桿在水平位置保持平衡,由杠桿平衡條件得:
          F′=
          F2L2
          L′
          F1=
          F2L2
          L1
          ;∴F′>F1;
          即:則彈簧測力計的示數將變大,原因是該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了).
          ④杠桿平衡后,右邊有一個力與力臂的乘積,而左邊有三個力與力臂的乘積,共有四個力與力臂的乘積,數目過多,計算不便.
          ⑤粗細均勻的金屬桿長為1.6m,則其重心在0.8m處,此處動力臂等于阻力臂,由杠桿平衡條件可知,拉力的大小即為金屬桿的重,故重力為10N.
          故答案為:①水平、杠桿力臂的大小、向左調節(jié)杠桿左側平衡螺母或向左調節(jié)杠桿右側平衡螺母;②1、小;③變大、該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了);④D;⑤10.
          點評:解決與杠桿平衡條件相關問題的基本方法:準確找出題中杠桿的五要素,再將對應的動力和動力臂、阻力和阻力臂代入杠桿平衡條件,即可求解;解決圖表類的題目要充分利用表中數據,此題,當x為0.8m時拉力等于杠桿的重力.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

          ①實驗前,應先調節(jié)杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出
          力臂大小
          力臂大小

          ②某實驗小組記錄兩組數據如下:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          根據分析,這組數據中,實驗序號為
          1
          1
          (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
          選填:大或。
          ③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數將
          變大
          變大
          (選填:變大、變小或保持不變).
          ④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
          D
          D
          選填字母).
          A.一個人無法獨立操作        B.需要使用太多的鉤碼      C.力臂與杠桿不重合                 D.力和力臂數目過多.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

          (1)實驗前,應先調節(jié)杠桿在
          水平
          水平
           位置平衡,這樣做的目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ,調節(jié)時,發(fā)現杠桿左端偏低,則將左端螺母向
           調節(jié).
          (2)某實驗小組記錄兩組數據如下:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          根據分析,這組數據中,實驗序號為
          1
          1
          (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
          (選填:大或。
          (3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數將
          變大
          變大
          (選填:變大、變小或保持不變),其原因是
          該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)
          該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)

          (4)某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
          D
          D
          (選填字母).
          A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
          C.力臂與杠桿不重合   D.力和力臂數目過多
          (5)如圖丁1所示,實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內自由轉動,同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丁2所示.由圖可知金屬桿重
          10
          10
          N.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          如圖1所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.
          精英家教網
          (1)實驗前,應先調節(jié)杠桿在
           
          位置平衡.這樣做的目的是
           
          ,調節(jié)時,發(fā)現杠桿左端偏低,則將左端螺母向
           
          調節(jié).
          (2)某實驗小組記錄兩組數據如下:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          根據分析,這組數據中,實驗序號為
           
          (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
           
          (選填:大或。
          (3)如圖2所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數將
           
          (選填:變大、變小或保持不變),其原因是
           

          (4)某次實驗中,若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
           

          A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
          C.力臂與杠桿不重合   D.力和力臂數目過多
          (5)如圖4所示,實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內自由轉動,同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖所示.由圖可知金屬桿重
           
          N.
          (6)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿,天平平衡時砝碼的質量等于被測物體的質量”.實際上使用天平經常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質量應
           
          砝碼的質量(填“大于”“小于”或“等于”).
          (7)如圖5所示的案秤是個不等臂杠桿,請你根據杠桿的平衡條件,說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
           

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          科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省江陰市九年級上學期期中考試物理卷 題型:實驗題

          如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。

          ①實驗前,應先調節(jié)杠桿在         位置平衡。這樣做,除了

          可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出           。

           

          ②某實驗小組記錄兩組數據如下:                               

          實驗序號

          動力F1/N

          動力臂l1/cm

          阻力F2/N

          阻力臂l2/cm

          1

          2

          20

          1

          10

          2

          1

          8

          2

          4

           

           

           

           

          根據分析,這組數據中,實驗序號為       (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值       選填:大或。

          ③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數將__      (選填:變大、變小或保持不變)。

          ④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因       選填字母)。

          A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼

          C.力臂與杠桿不重合  D.力和力臂數目過多

           

           

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