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          小林同學(xué)在實驗室用天平和量筒測鹽水的密度，

          （1）他把天平放在水平桌面后，發(fā)現(xiàn)天平的狀態(tài)如圖1所示，要調(diào)節(jié)天平的平衡，請寫出首先進行的調(diào)節(jié)步驟是：
           
          ．
          （2）他知道測密度的實驗原理是ρ=
          mV
          ，只要測出鹽水的質(zhì)量m和對應(yīng)的體積V，即求得鹽水密度，隨后，小林同學(xué)利用調(diào)節(jié)好的天平進行了下列實驗操作：
          A．將燒杯中液體的一部分倒入量筒，測出這部分液體的體積V；
          B．用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量ml；
          C．用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2；
          以上操作的正確順序是：
           
           （填字母代號）．
          （3）而鹽水的體積V可以由圖乙中的量筒測得，請你為他記錄得體積為
           
          cm3，但圖2甲、乙、丙三圖的容器中均有鹽水，且都有質(zhì)量，若要求出鹽水的密度，應(yīng)選擇
           
          幅圖（選填“甲”或“乙”或“丙”）中的鹽水的質(zhì)量．
          （4）最后他很快知道了鹽水的質(zhì)量，應(yīng)是
           
          ，從而他求得鹽水的密度為
           
          kg/m3．
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖（a）和（b）是用天平和量筒測量物體質(zhì)量、體積的情景．由此可知，物體的質(zhì)量為
           
          g，體積為
           
          cm3，密度為
           
          kg/m3．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如表是甲乙兩同學(xué)在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設(shè)計的兩種實驗方案
          方案A方案B
          ①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1
          ②在空燒杯中倒入適量的鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2
          ③把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V
          ④求出 ρ鹽水=
          m2-m1
          v
          		①用天平測出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1
          ②把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V
          ③稱出燒杯和杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量m2
          ④求出 ρ鹽水=
          m1-m2
          v
          采用方案A測出的ρ鹽水的值較準(zhǔn)確，這是因為方案B中，物理量
           
          的測量值誤差較大，使得ρ鹽水的值偏
           
          （選填“大”或“小”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          探究的鹽水的物理屬性．
          （1）測定鹽水的密度：
          如圖1所示為某實驗小組測定鹽水密度時的情景．

          A．用天平測出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1；
          B．將所測鹽水倒入燒杯，用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2；
          C．將燒杯內(nèi)一部分鹽水倒入量筒，讀出量筒內(nèi)鹽水的體積V．
          以上步驟，合理的操作順序是
           
          ，被測鹽水的密度是
           
          kg/m3．
          （2）探究鹽水的凝固點：
          實驗小組將配制的鹽水放入透明冰箱的冷凍室，每隔一分鐘觀察狀態(tài)的變化，并測出鹽水的溫度，實驗記錄如下表所示．
          

          


          
時間T/min
0
1
2
3
4
5
6
          

          
鹽水的溫度t/℃
2
1
0
-1
-3
-5
-5
          

          
鹽水的狀態(tài)
液態(tài)
液態(tài)
液態(tài)
液態(tài)
液態(tài)
冰出現(xiàn)
冰變多
          由表格中的記錄可知，鹽水的凝固點是
           
          ℃，可見，水中加入食鹽等雜質(zhì)后，凝固點將
           
          （選填“不變”、“升高”或“降低”）．
          （3）探究鹽水的導(dǎo)電性：
          實驗小組的同學(xué)設(shè)計并正確連接了如圖2所示的電路，并討論了下列判斷方法：
          A．閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，說明鹽水能導(dǎo)電．
          B．閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光，說明鹽水不能導(dǎo)電．
          以上判斷方法，
           
          （選填“A”或“B”）是可靠的；請你簡要說明另一個不可靠的理由
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          學(xué)習(xí)密度知識后，小宇同學(xué)用實驗測量汽油的密度：
          （1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央紅線的右側(cè)，此時應(yīng)向
           
          （選填“左”或“右”）移動平衡螺母，才能使天平平衡．
          （2）如圖所示甲、乙、丙圖是他按順序進行實驗的示意圖；依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)填人下表的空格中．
          

          


          
物理量/單位
空杯的質(zhì)量m/g
杯和汽油的質(zhì)量m/g
汽油的體積V/mL
汽油的密度ρ/Kg?m-3
          

          
測量值

           
          		
62.0

           
          		

           
          （3）在以上實驗中，燒杯內(nèi)壁會殘留部分汽油而導(dǎo)致實驗結(jié)果
           
          （選填“偏大”或“偏小”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某學(xué)生制作了直接測量液體密度的“密度天平”．其制作過程和原理如下：
          如圖1所示，選擇一根長杠桿，調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡；在左側(cè)離支點10cm的位置用細線固定一個質(zhì)量為110g、容積為50ml的容器．右側(cè)用細線懸掛一質(zhì)量為50g的鉤碼（細線的質(zhì)量忽略不計）．
          【測量過程】將下列實驗空白處補充完整：
          （1）調(diào)節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，須將平衡螺母向
           
          調(diào)節(jié)；
          測量液體時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度．
          （2）該“密度天平”的“零刻度”應(yīng)標(biāo)在支點O的右側(cè)
           
           cm處；
          （3）若測量某種液體密度時，鉤碼在距離支點右側(cè)30cm處，則此種液體的密度為
           
          g/cm3．
          （4）若此“密度天平”的量程不夠大，應(yīng)采用
           
          方法增大量程．
          【拓展應(yīng)用】若杠桿足夠長，用此“密度天平”還可以測量固體的密度．
          先在容器中加滿水，再將待測固體輕輕浸沒在水中，溢出部分水后，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，測出鉤碼離支點O的距離為56cm；
          用量筒測出溢出水的體積如圖2所示，待測固體的體積為
           
          cm3．
          則此固體的密度為
           
          g/cm3．（已知ρ水=1.0g/cm3）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          一位同學(xué)為了測食用油的密度，他選取了量筒，托盤天平，砝碼，玻璃杯等器材，過程：
          （1）把天平放在水平臺面上，把游碼拔到標(biāo)尺
           
          處，調(diào)節(jié)平衡螺母，他發(fā)現(xiàn)指針如圖A，則應(yīng)把右端平衡螺母向
           
          調(diào)．
          （2）空杯放在左盤，稱出空杯質(zhì)量為m1；
          （3）在杯中倒入食用油，稱出總質(zhì)量為m2；
          （4）把杯中的油倒入一部分到量筒中，測出油的體積為V，再測出剩余油的質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)加入一定量砝碼后，指針如圖甲所示，再加入一個最小的砝碼又發(fā)現(xiàn)指針如圖乙所示，則他應(yīng)進行的操作是
           
          ，測出剩余油的質(zhì)量為m3；
          （5）以上步聚中多余的是
           
           （填序號）油的密度為
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小紅為了測量鹽水的密度，進行了如下實驗：

          （1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將
           
          向右移動；
          （2）將盛有適量鹽水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為106.8g．然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中鹽水的體積為
           
          cm3；
          （3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內(nèi)，改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為
           
          kg/m3．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          測量某種食用油的密度如圖．
          （1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度線處，然后調(diào)節(jié)
           
          ，使天平衡量平衡．
          （2）進行下列實驗操作：
          A、用天平測量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1．
          B、將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2．
          C、將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V．一上操作的正確順序是：
           
          （填字母代號）．
          （3）現(xiàn)已測出m1是110g，則量筒里食用油的質(zhì)量是
           
          g，讀出量筒的讀數(shù)V=
           
          mL，即V=
           
          cm3，算出這種食用油的密度是
           
          g/cm3．
          

			
          

			
          
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