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        1. 如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗示意圖.
          ①多次讓物體從斜面不同高度由靜止?jié)L下,該實驗要探究的是物體動能的大小與物體
          運動速度
          運動速度
          的關(guān)系.
          ②該實驗物體的動能是指物體
          A
          A
           的動能.(選填“A”或“B”).
          ③該實驗物體動能的大小是通過
          物體B被撞遠(yuǎn)近
          物體B被撞遠(yuǎn)近
          來反映的.
          ④該實驗物體的速度是指物體A從斜面由靜止?jié)L下與物體B碰撞時
          碰前A
          碰前A
          (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過
          高度
          高度
          (選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
          ⑤實驗中為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系.應(yīng)改變
          物體A
          物體A
          (選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,多次讓物體從斜面同一高度由靜止?jié)L下.
          分析:(1)動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關(guān)系時要保證質(zhì)量相同,速度不同.研究與質(zhì)量關(guān)系時,要保證速度相同,質(zhì)量不同.
          (2)小球速度的大小是通過改變小球在斜面上的高度實現(xiàn)的,小球動能的大小是通過物體B被推動移動的距離體現(xiàn)的.
          解答:解:①動能的大小與物體的質(zhì)量和速度都有關(guān)系,多次讓物體從斜面不同高度由靜止?jié)L下時,物體的質(zhì)量不變,在平面上開始運動時的速度不同,因此要探究的是物體動能的大小與物體運動速度的關(guān)系;
          ②該實驗研究的主體是物體A,研究的是物體A動能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系;
          ③該實驗中物體A動能的大小是通過物體B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的,B被撞的越遠(yuǎn),說明小球的動能越大,被撞的越近,說明小球的動能越小,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
          ④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰撞前A的速度,這個速度的大小是通過控制物體A在斜面上的高度改變的;
          ⑤為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,控制了小球的速度,應(yīng)改變物體A的質(zhì)量.
          故答案為:①運動速度;②A;③物體B被撞遠(yuǎn)近;④碰前A;高度;⑤物體A.
          點評:兩種物理學(xué)方法的使用:
          ①由木塊在水平面上移動的距離遠(yuǎn)近來體現(xiàn)球的動能多少,是一種轉(zhuǎn)換法;
          ②動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實驗時用控制變量法分別探究.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的實驗示意圖.
          (1)實驗中,小球撞擊木塊,使木塊向前滑行得越遠(yuǎn),表明小球?qū)δ緣K
          做的功
          做的功
          越多,因而小球具有的
          動能
          動能
          就越大.
          (2)在探究動能與速度的關(guān)系時,要保持小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變,讓小球從
          不同
          不同
          (填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
          (3)總結(jié)該實驗的全部過程,得到的結(jié)論是:
          運動物體的動能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運動物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動能越大
          運動物體的動能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運動物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動能越大

          (4)若水平面絕對光滑,小球到達(dá)水平面后,小球和木塊的運動狀態(tài)是
          一起做勻速直線運動
          一起做勻速直線運動

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?太倉市一模)如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動能的大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系;若小車推動木塊移動的距離越大,說明小車對木塊
          做功
          做功
          越多,從而判斷小車的動能越

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南京二模)如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.讓同一個小車從斜面上的不同高度由靜止開始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動能的大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系.讓小車從不同高度滑下是為了
          使小車到達(dá)地面時速度不同
          使小車到達(dá)地面時速度不同
          .實驗中根據(jù)
          木塊移動的距離
          木塊移動的距離
          ,來判斷小車的動能大。畬嶒炛械玫降慕Y(jié)論是:
          質(zhì)量相同,物體的速度越大,動能越大
          質(zhì)量相同,物體的速度越大,動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗示意圖.
          ①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體
          速度和質(zhì)量
          速度和質(zhì)量
          的關(guān)系;
          ②該實驗物體動能的大小是通過
          B被撞擊后移動的距離
          B被撞擊后移動的距離
          來反映的;
          ③該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時
          碰前A
          碰前A
          (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過高度來改變的; 
          ④實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應(yīng)改變
          物體A
          物體A
          (選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置.
          (1)實驗中通過觀察水平面上木塊被推動前進(jìn)的距離長短,可知道小球
          動能
          動能
          的大。
          (2)實驗中分別將體積相等的實心銅球和鐵球從斜面的同一高度釋放,使得銅球和鐵球達(dá)到水平面時的
          速度
          速度
          相同,這是為了探究動能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系.

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