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        1. 為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小,小麗做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中,分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油,分別用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱相同的時(shí)間。


           
          (1)在此實(shí)驗(yàn)中分別用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)水和煤油加熱相同的時(shí)間,說(shuō)明水吸收的熱量 煤油吸熱的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”);

          (2)對(duì)質(zhì)量相同水和煤油加熱相同的時(shí)間后,可以觀察到水升高的溫度 煤油升高的溫度(選填“大于”、“小于”或“等于”)。

          (1)等于     (2)小于

          解析試題分析:用兩個(gè)完全相同的酒精燈對(duì)水和煤油加熱,加熱相同的時(shí)間,水和煤油吸收的熱量就是相同的,加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收熱量多;水的比熱容大,質(zhì)量相同的水和煤油,吸收相同的熱量,比熱容大的溫度升高的少,據(jù)此分析回答.
          (1)相同的酒精燈加熱水和煤油,加熱時(shí)間相同,說(shuō)明水吸收的熱量等于煤油吸熱的熱量;
          (2)水的比熱容大,吸收相同熱量,水的溫度變化小,可以觀察到水升高的溫度小于煤油升高的溫度.
          考點(diǎn):比較水和煤油吸熱本領(lǐng)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

          圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明                                   ;
          圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明                                            
          圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明                                             。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

          物質(zhì)
          質(zhì)量/g
          初始溫度/℃
          加熱時(shí)間/min
          最后溫度/℃

          60
          20
          6
          45
          食用油
          60
          20
          6
          68
           
          (1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較         來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
          (2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給           加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量              (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
          (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用        這個(gè)物理量來(lái)描述。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q,圖中A為穿有小木棍的容器(內(nèi)裝有水),B為下部開了許多通氣孔的罩子。

          (1)觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量          間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量;
          (2)要完成本實(shí)驗(yàn),除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材,還必需的測(cè)量工具是___和___;
          (3)某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表,則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q = ___J/kg。

          (4)本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更___,造成這一偏差的原因是                            (寫一條即可)。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小明上初中了,媽媽總是很早就起床給小明做早餐。為了讓媽媽多睡一會(huì)兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法。為此小明進(jìn)行了如下的探究:
          小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水。水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢?為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中,另一個(gè)就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái),放在同一個(gè)桌面上。如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:

          時(shí)間/min
          0
          2
          4
          6
          8
          10
          12
          14
          16
          18
          甲的示數(shù)/℃
          70
          60
          53
          47
          42
          39
          37
          35
          34
          33
          乙的示數(shù)/℃
          70
          66
          61
          58
          55
          52
          50
          48
          46
          44
          (1)對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶,小明要控制它們的__________(填物理量)相同。
          (2)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn),得到的正確結(jié)論是__________________________________________________
          (3)進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過(guò)程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來(lái)越_______的。小明想用“冷卻速度”(用字母v代表)來(lái)定量表示冷卻的快慢程度,請(qǐng)你給冷卻速度下個(gè)定義:_____________________________叫做冷卻速度。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)如圖所示是“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)裝置.

          (1)除了圖示的器材外,本實(shí)驗(yàn)要用到的測(cè)量工具還有       ;加熱過(guò)程中,用攪棒攪動(dòng)的目是       :水和沙子吸熱的多少可以通過(guò)       來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)的升高值”或“加熱時(shí)間”)
          (2)在本實(shí)驗(yàn)中,可用來(lái)比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是:若加熱時(shí)間相同,比較       ;若溫度計(jì)示數(shù)的升高值相同,比較       
          (3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是       (填字母).
          A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與易拉罐底的距離等)
          B.易拉罐中分別裝入相同體積的水和沙
          C.使用相同的易拉罐

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)如圖甲,在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中:

          (1)在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、      相同的水和煤油;實(shí)驗(yàn)時(shí)選用兩個(gè)相同的電加熱器加熱,目的是使水和煤油在單位時(shí)間內(nèi)                              。
          (2)實(shí)驗(yàn)中記錄下兩種物質(zhì)溫度隨時(shí)間的變化圖像并描出了如圖乙所示的圖像,由圖可知b物質(zhì)是        ,分析圖像還判斷出             (水/煤油)的吸熱能力較強(qiáng)。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。


          (1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較              來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
          (2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給       加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量        (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
          (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用         這個(gè)物理量來(lái)描述。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)如圖甲是我國(guó)某公路兩旁風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的外景,其中的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成;該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系圖像如圖乙所示。請(qǐng)回答:

          (1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的、_______(選填“可再生”或“不可再生”)能源;
          (2)風(fēng)力發(fā)電機(jī)利用___________原理把________轉(zhuǎn)化為電能;
          (3)由圖乙圖像可知,能使該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組產(chǎn)生電能的風(fēng)速范圍是____________(用圖像中的字母表示);
          (4)下表給出的是在不同風(fēng)速下該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率。請(qǐng)根據(jù)表中信息回答:

          平均風(fēng)速(m/s)
          2
          4
          8
          16
          輸出功率(W)
          1.25
          10

          640
           
          ①當(dāng)風(fēng)速為8m/s時(shí),該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為______ W;
          ②當(dāng)風(fēng)速為16m/s時(shí),這臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“12V 60W”電燈正常工作2s,那么風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電的效率為__________。

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