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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          在探究凸透鏡成像的實驗中,保持凸透鏡的位置不變,先后把燭焰放在a、b、c、d各點,如圖所示:分別調整光屏的位置,則
          (1)若將蠟燭放在a處,將會成
          倒立
          倒立
          、
          縮小
          縮小
          、
          像.
          若將蠟燭放在b處,將會成
          倒立
          倒立
          、
          等大
          等大
          像.
          若將蠟燭放在c處,將會成
          倒立
          倒立
          、
          放大
          放大
          像.
          若將蠟燭放在d處,將會成
          正立
          正立
          、
          放大
          放大
          、
          像.
          (2)若想在光屏上(光屏未畫)得到清晰縮小的實像,則蠟燭可能置于透鏡
          a
          a
          點處,
          照相
          照相
          機就是利用此成像特點制成的.
          (3)先組裝器材,調節(jié)燭焰、透鏡、光屏,使它們的中心在
          同一高度
          同一高度
          .這樣做的目的是
          像成在光屏的中央
          像成在光屏的中央

          (4)在未知焦距情況下,要粗測焦距,最簡單的方法是
          將凸透鏡正對太陽光,再把一張紙放在它的另一側,改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測量這個光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距
          將凸透鏡正對太陽光,再把一張紙放在它的另一側,改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測量這個光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距
          分析:(1)(2)根據凸透鏡成像規(guī)律及其應用:
          U>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機和攝像機.
          U=2f,成倒立、等大的實像;應用于測焦距.
          2f>U>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機和投影儀.
          U<f,成倒正立、放大的虛像,應用于放大鏡.
          (3)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中央.
          (4)根據凸透鏡焦點和焦距的定義,來測出焦距.
          解答:解:(1)使燭焰位于a點時,U>2f,成倒立、縮小的實像,
          若將蠟燭放在b處,U=2f,成倒立、等大的實像,
          使燭焰位于c點時,2f>U>f,成倒立、放大的實像,
          使燭焰位于d點時,U<f,成正立、放大的虛像.
          (2)使燭焰位于a點時,U>2f,成倒立、縮小的實像,照相機就是利用此成像特點制成的.
          (3)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中央.
          (4)利用焦距的定義來測量焦距,則將凸透鏡正對太陽光,再把一張紙放在它的另一側,
          改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測量這個光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距;
          故答案為:(1)倒立;縮;實;倒立;倒立;等大;實;放大;實;正立;放大;虛;
          (2)a;照相;
          (3)同一高度;像成在光屏的中央;
          (4)將凸透鏡正對太陽光,再把一張紙放在它的另一側,改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測量這個光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距.
          點評:先看圖,a點在2倍焦距以外,b點正好在2倍焦距上,c點在1倍焦距和2倍焦距之間,d點在焦距以內,然后再根據凸透鏡成像規(guī)律及其應用即可解答此題.本題同時也考查了如何測量凸透鏡的焦距.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2010?綿陽)(1)小李同學探究“流體壓強與流速的關系”.探究過程中的實驗裝置如圖.下列五個選項是他探究過程中的部分片段:
          A.空氣的壓強與空氣的流速有關系嗎?
          B.在兩張紙之間吹氣,兩張紙相互靠近.
          C.在氣體中,流速越大的位置壓強越。
          D.用手握住兩張紙,讓紙自由下垂,在兩張紙之間吹氣.
          E.如果空氣的壓強與空氣的流速有關系,在兩張紙之間吹氣,兩張紙將相互靠近.
          用以上片斷的序號將小李同學的探究過程補充完整:
          小李同學首先提出了問題,并給出了猜想或假設,然后,為驗證自己的猜想,他設計的實驗是
          D
          D
          ,進行實驗時觀察到的實驗現象是
          B
          B
          ,…,最后,通過分析和論證,得到的結論是
          C
          C

          (2)某實驗小組用如圖所示的裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律.記錄的數據如下表:
          時間/min01234567
          海波的溫度/℃40.043.948.048.048.048.051.855.6 
          請在如圖的溫度-時間圖象中描點,然后將這些點用平滑曲線連接,得到海波熔化時溫度的變化曲線.

          從曲線可以看出,海波在熔化過程中盡管不斷吸熱,
          溫度保持不變
          溫度保持不變
          ,所以海波是晶體.
          (3)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:
          ①除下圖所示的實驗器材外,還需要的器材是
          刻度尺
          刻度尺
          ;

          ②按正確的操作和實驗步驟,測得的數據和觀察到的結果如下表.
          物距u與焦距f的關系物距u/cm像的性質像距v/cm
          虛實大小正倒
          u>2f40縮小倒立13
          u>2f24縮小倒立17
          2f>u>f18放大倒立22.5
          2f>u>f13放大倒立43
          u<f8放大正立40
          u<f4放大正立7
          ③根據表中數據,可以推斷
          D
          D

          A.13cm>f>8cm    B.13cm>f>9cm    C.12cm>f>8cm    D.12cm>f>9cm
          ④分析表中數據,可以得到結論:凸透鏡成放大的像時,物距與像距相比,物距
          小于
          小于
          像距.(選填“大于”、“等于”或“小于”)
          (4)用如圖所示的電路測定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為6Ω.除小燈泡外,實驗室提供的器材有:電壓為3V的電源,標有“30Ω  1A”字樣的滑動變阻器一只,開關一個,導線若干.供選擇的器材有:電流表A1(量程為3A),電流表A2(量程為0.6A),電壓表V1(量程為3V),電壓表V2(量程為15V).
          ①為保證實驗的順利進行,提高實驗的準確性,電流表應該選
          A2
          A2
          ,電壓表應該選
          V1
          V1

          ②某小組同學連接好電路,當閉合電路的開關時,出現下表所示的不正,F象.
          順序電路中出現的不正常的現象原因
          小燈泡的亮暗電流表的示數I/A電壓表的示數U/V
          不亮0.400
          不亮03.0?
          很暗0.100.60
          下列關于上述不正,F象的原因分析,正確的是
          A
          A

          A.甲是小燈泡短路,乙是小燈泡斷路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太大
          B.甲是小燈泡短路,乙是小燈泡短路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太小
          C.甲是小燈泡斷路,乙是小燈泡斷路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太大
          D.甲是小燈泡斷路,乙是小燈泡短路,丙是滑動變阻器連入電路中的電阻太小
          ③測小燈泡的額定功率時,電流表的示數如圖所示,其示數為
          0.24
          0.24
          A,該小燈泡的額定功率是
          0.6
          0.6
          W.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究凸透鏡成像的實驗中,必須使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
          同一高度上
          同一高度上
          .跟凸透鏡主光軸平行的光線經過透鏡后會聚的情形如圖1所示.若將一燭焰放在此凸透鏡左側如圖2所示的位置,則在透鏡的
          側(填:“左”或“右”)可以看到一個燭焰
          立的、
          放大
          放大
          的(填:“放大”、“縮小”或“等大”)實像,此成像特點可應用在
          投影儀
          投影儀
          上.
          若將蠟燭向遠離透鏡方向移動了9cm,同時像變?yōu)?!--BA-->
          立(填:“正”、“倒”)、
          縮小
          縮小
          (填:“放大”、“縮小”或“等大”)的
          (填:“虛”、“實”)像.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中.

          (1)如圖1,要使像能夠成在光屏的中央,應將光屏向
          調,使它的中心和燭焰、
          凸透鏡
          凸透鏡
          的中心在
          同一高度
          同一高度
          上;
          (2)實驗過程中,當燭焰距凸透鏡20cm時,移動光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是
          10
          10
          cm;
          (3)接著使燭焰向左移動5cm,此時應該將光屏向
          移到某一位置(選填“左”或“右”),才能在屏上得到
          倒立
          倒立
          、
          縮小
          縮小
          像.
          (4)如果將透鏡的下半部分遮住,光屏上的像將會
          變暗
          變暗

          (5)從蠟燭到凸透鏡距離等于2倍焦距處開始,向焦點方向移動蠟燭,在這過程中,像到透鏡的距離
          增大
          增大
           (填“增大”“減小”“不變”).
          (6)如果他在實驗時,無論怎樣移動光屏都找不到清晰的像,可能的原因是
          物體距透鏡的距離小于一倍焦距
          物體距透鏡的距離小于一倍焦距

          (7)小華看到裝滿清水的透明玻璃酒杯很像一個凸透鏡(如圖2),就想探究它是否具有凸透鏡的特點.請你幫他想出一個驗證的方法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (1)李明小組在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗前,首先要利用
           
           
          測出一凸透鏡的焦距.做這個實驗時,為了使像能成在光屏的中央,應先調節(jié)好
           
           
          的高度,使它們的中心跟
           
          的中心大致在同一高度.
          (2)實驗中,他們選用一個焦距為10cm的凸透鏡.用一燭焰放在距此凸透鏡左側22cm處,則通過透鏡可以成一個
           
          (選填“放大”或“縮小”)、
           
          (選填“正立”或“倒立”)的
           
          (選填“實”或“虛”)像.
          (3)實驗中,他們還發(fā)現當物距在10cm<u<20cm之間取不同數值時,雖然都成放大的像,但像的大小并不相同.于是他們對這一現象進行研究,探究過程如下:
          (A)他們提出“像大小與什么因素有關”的探究課題.
          (B)李明提出“像的大小可能與物距有關”.
          (C)他們作如下設計:選用一個焦距為10cm的凸透鏡,選用市售圣誕音樂賀卡中的紅色發(fā)光二極管作為物體,物距從11cm開始,每隔1cm選取一數據記錄點.
          (D)量出紅色發(fā)光二極管的高度(即物體的大小).
          (E)實驗中,分別取物距為11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm,在光屏上出現紅色發(fā)光二極管最清晰的像時,測量像的高度,并記錄相應數據.
          (F)通過查閱資料,他們認識到物理學中用“線放大率”來表示物體成像時的放大倍數.“線放大率”定義為“像的高度(用字母L表示)與物體的高度(用字H母表示)的比值”.
          (G)算出所記錄數據中不同物距時的像的“放大率”,并由此得出相應結論.
          根據以上探究過程,完成下列問題:
          ①科學探究活動通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設,制定計劃與設計實驗,進行實驗與收集證據,分析與論證,評估,交流與合作等.
          與上述過程中(A)步驟相應的科學探究要素是
           

          與上述過程中(C)步驟相應的科學探究要素是
           

          ②根據(F)步驟中對“線放大率”的定義,寫出“線放大率”公式的數學表達式.“線放大率”用字母M表示,則M=
           

          ③請你幫李明小組設計一個用來記錄并處理實驗數據的表格.

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