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          滑動摩擦力的大小跟
          壓力大小
          壓力大小
          和
          接觸面的粗糙程度
          接觸面的粗糙程度
          有關(guān)，自行車的輪胎上印有花紋，這是通過
          增加接觸面的粗糙程度
          增加接觸面的粗糙程度
          來增大摩擦力的．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題關(guān)鍵是抓住影響滑動摩擦力大小的兩個因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．增大摩擦的方法：增大壓力、增加接觸面的粗糙程度．
          解答：解：滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，自行車的輪胎上印有花紋，這是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的．
          故答案為：壓力大�。唤佑|面的粗糙程度；增加接觸面的粗糙程度．
          點評：本題考查了影響滑動摩擦力大小的兩個因素，會判斷生活中增大或減小摩擦的方法．增大摩擦的方法：增大壓力、增加接觸面的粗糙程度．減小摩擦的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、變滑動為滾動、使接觸面彼此分離．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          請你利用筆、尺、橡皮擦、紙、桌子這些器材中的一個或幾個設(shè)計兩個簡易小實驗，并指出實驗現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律．
          示例：
          （1）實驗過程和現(xiàn)象：手在桌面上滑動，向下壓力越大，滑動時感覺阻力越大；
          （2）實驗結(jié)論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大．
          實驗1：（1）實驗過程和現(xiàn)象：
          將橡皮擦放在紙上，快速拖動紙后，橡皮擦留在原處
          將橡皮擦放在紙上，快速拖動紙后，橡皮擦留在原處
          ；
          （2）實驗結(jié)論：
          力改變紙的運動狀態(tài)，橡皮擦由于慣性保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)
          力改變紙的運動狀態(tài)，橡皮擦由于慣性保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)
          ．
          實驗2：（1）實驗過程和現(xiàn)象：
          將尺子放在桌面伸出一部分，用手壓住尺子的一端，用力敲尺子的另一端，尺子振動并發(fā)聲
          將尺子放在桌面伸出一部分，用手壓住尺子的一端，用力敲尺子的另一端，尺子振動并發(fā)聲
          ；
          （2）實驗結(jié)論：
          聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的
          聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?白云區(qū)模擬）請你利用筆、尺、橡皮擦、紙、桌子這些器材中的一個或幾個設(shè)計兩個簡易小實驗，并指出實驗現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律．
          示例：（1）實驗過程和現(xiàn)象：手在桌面上滑動，向下壓力越大，滑動時感覺阻力越大．
          （2）實驗結(jié)論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大．
          實驗1：實驗過程和現(xiàn)象：
          用手捏橡皮擦，橡皮擦形狀會發(fā)生變化
          用手捏橡皮擦，橡皮擦形狀會發(fā)生變化
          ；
          實驗結(jié)論：
          力可以改變物體的形狀
          力可以改變物體的形狀
          ．
          實驗2：實驗過程和現(xiàn)象：
          將尺子放在桌面上，并伸出一部分，用手壓住尺子的一端，撥動尺子的另一端，尺子振動并發(fā)聲
          將尺子放在桌面上，并伸出一部分，用手壓住尺子的一端，撥動尺子的另一端，尺子振動并發(fā)聲
          ；
          實驗結(jié)論：
          聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的
          聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          關(guān)于“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗，回答以下問題：
          （1）本實驗運用了什么實驗方法？
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          （2）測量滑動摩擦力的大小時要注意
          讓木板做勻速直線運動
          讓木板做勻速直線運動
          ．
          （3）某次實驗的數(shù)據(jù)已填在下面的表格中，由1、2兩次實驗可得出什么結(jié)論？
          在接觸面一定的情況下，壓力越大，摩擦力越大
          在接觸面一定的情況下，壓力越大，摩擦力越大
          ；由2、3兩次實驗可得出什么結(jié)論？
          在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大
          在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大
          ．
          

          


          
實驗次數(shù)
接觸面與材料
壓　力
摩擦力
          

          
1
木板與木板
4N
0.8N
          

          
2
木板與木板
6N
1.2N
          

          
3
木板與毛巾
6N
2.5N
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          關(guān)于“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗，回答以下問題：
          （1）本實驗運用了什么實驗方法？______．
          （2）測量滑動摩擦力的大小時要注意______．
          （3）某次實驗的數(shù)據(jù)已填在下面的表格中，由1、2兩次實驗可得出什么結(jié)論？______；由2、3兩次實驗可得出什么結(jié)論？______．
          實驗次數(shù)接觸面與材料壓　力摩擦力
          1木板與木板4N0.8N
          2木板與木板6N1.2N
          3木板與毛巾6N2.5N
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學(xué)年湖南省永州市九年級（下）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          關(guān)于“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗，回答以下問題：
          （1）本實驗運用了什么實驗方法？______．
          （2）測量滑動摩擦力的大小時要注意______．
          （3）某次實驗的數(shù)據(jù)已填在下面的表格中，由1、2兩次實驗可得出什么結(jié)論？______；由2、3兩次實驗可得出什么結(jié)論？______．
          實驗次數(shù)接觸面與材料壓 力摩擦力
          1木板與木板4N0.8N
          2木板與木板6N1.2N
          3木板與毛巾6N2.5N

          

			
          

			
          
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