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        1. 為了研究同一直線上兩個力的共同作用效果,小明同學(xué)分別用大小不同的兩個力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點(diǎn),然后他再用一個彈簧測力計(jì)再次將此彈簧拉至O點(diǎn)如左圖。接著他用兩個不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點(diǎn),并逐漸減小兩力間的夾角如右圖。(已知θ1>θ2>θ3)請仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
            
          (1)分析比較左圖彈簧形變程度和受力情況,可得出初步結(jié)論:    
          (2)分析比較右圖彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關(guān)系,可得出初步
          結(jié)論:                                。
          (1)作用在同一物體、同一直線上方向相同(大小不等)的兩個力的共同作用效果與一個力產(chǎn)生的作用效果相同;
          (2)兩個不在同一直線上、互成角度大小相等的力作用在同一物體上,當(dāng)兩個力的共同作用效果相同時,則兩個力的大小隨兩力夾角的減小而減小。

          試題分析:(1)作用在同一物體、同一直線上方向相同(大小不等)的兩個力的共同作用效果與一個力產(chǎn)生的作用效果相同;
          (2)兩個不在同一直線上、互成角度大小相等的力作用在同一物體上,當(dāng)兩個力的共同作用效果相同時,則兩個力的大小隨兩力夾角的減小而減小。
          點(diǎn)評:本題探究互成角度二力的合力與分力的關(guān)系,會根據(jù)題中信息判斷出探究的結(jié)果.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如下圖所示,其中甲圖說明了力可以改變物體的                 ;乙圖表示利用       使錘頭套緊;丙圖中B管的水位比A、C兩管低,說明液體流速越大的位置壓強(qiáng)       。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,將P、Q兩物體分別放在水平桌面MN上,用彈簧測力計(jì)分別拉物體P、物體Q做勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計(jì)示數(shù)分別FP=5N、FQ=3N,由此可以確定
          A.桌面M一定比桌面N粗糙
          B.P、Q受到的摩擦力大小相等
          C.P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力
          D.P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          生活中許多看似不同的現(xiàn)象,往往有著內(nèi)在的聯(lián)系,蘊(yùn)含著相同的科學(xué)知識.請以下列事例中的兩個為一組,找出它們共同的科學(xué)知識:
           
          事例
          共同揭示的科學(xué)知識
          例一
           ①和②
          力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
          例二
             
                                      
          ①汽車剎車后慢慢停下來
          ②用手把飛來的排球扣出去,手感到痛
          ③箭射出后,能在空中繼續(xù)飛行
          ④用力提起一桶水,感到手臂被向下拉.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示,配備噴氣背包的“火箭人”在新西蘭上空大約1.5km的地方翱翔。噴氣背包向下快速噴氣,使人騰空而起,說明力的作用是       的。若不考慮空氣阻力的作用,要使“火箭人”保持勻速飛行,背包噴出氣體的方向應(yīng)該是      。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

          一物體質(zhì)量為5kg,從圖所示的斜面上滑下,受到斜面的摩擦力為5N,請用力的示意圖畫出此物體所受重力和摩擦力.(g=10N/kg)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          關(guān)于下面教材中的四幅圖的說法正確的是(     )      
          A.用力推墻,人會向后滑,說明物體間力的作用是相互的
          B.踢出去的足球雖然會繼續(xù)運(yùn)動,但它總會停下來,說明物體的運(yùn)動必須有力維持
          C.箱子沒有被推動是因?yàn)橥屏μ,小于箱子所受的摩擦?/td>
          D.利用錘柄與板凳的相互撞擊使錘頭套緊

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小麗同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,作了以下猜想:(1)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);(2)可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
          (3)可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).
          為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

          步驟1:用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出測力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲);
          步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動木塊和砝碼,讀出測力計(jì)讀數(shù);
          步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動木塊和砝碼(如圖丙),讀出測力計(jì)讀數(shù)。
          實(shí)驗(yàn)
          次數(shù)
          接觸面材料
          性質(zhì)
          壓力
          /N
          摩擦力
          /N
          1
          木塊與木板
          8
          4.0
          2
          木塊與木板
          12
          5.4
          3
          木塊與毛巾
          12
          8.5
           
          (1)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做
                        運(yùn)動.(2分)
          (2)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到:                                        (2分)
          比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到:                                         (2分)
          (3) 為了檢驗(yàn)“猜想3”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。(3分)
          答:(步驟4)                                                         
           
                                                                                

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          小宏同學(xué)坐在行駛的汽車?yán)铮绻f他是靜止的,則所選擇的參照物是
          A.汽車座位B.公交站牌?C.地面樓房D.地面行人

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          同步練習(xí)冊答案