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        1. 如圖所示,是“探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置圖,在改實驗中為了比較水和沙子的吸熱能力,應(yīng)該控制水和沙子的質(zhì)量相同,則:
          (1)在實驗過程中,使用同一酒精燈對水和沙子加熱,酒精燈一定要盡量放在水和沙子的
          中央
          中央
          (選填“中央”、“偏左”、“偏右”)位置,這樣才能基本保證在相同時間內(nèi)水和沙子吸收的熱量相等.
          (2)下表為某次實驗記錄的數(shù)據(jù),仔細分析表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),比較水和沙子的吸熱能力是在水和沙子的質(zhì)量相等、吸收熱量相等的情況下,通過比較水和沙子升高的
          溫度
          溫度
          來比較吸熱能力的大。
          0min 2min 4min 6min 8min
          24℃ 26℃ 28℃ 30℃ 32℃
          沙子 25℃ 28℃ 33℃ 41℃ 49℃
          分析:(1)在實驗中,為使沙子和水吸收的熱量相同(或受熱情況相同),應(yīng)盡量將酒精燈放在水和沙子的中央;
          (2)根據(jù)Q=cm△t,水和沙子的質(zhì)量相同,吸收熱量相同,可通過比較升高的溫度來比較水和沙子吸熱能力的大小.
          解答:解:(1)在實驗過程中,使用同一酒精燈對水和沙子加熱,酒精燈一定要盡量放在水和沙子的中央,這樣水和沙子的受熱情況相同,在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相等;
          (2)表格中數(shù)據(jù)分別記錄了質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同時間即吸收相同熱量時的溫度變化情況,通過比較水和沙子升高的溫度來比較吸熱能力.
          故答案為:(1)中央;(2)溫度.
          點評:此題主要探究水和沙子的吸熱能力大小,考查了控制變量法在實驗中的應(yīng)用,特別要學(xué)習(xí)控制吸熱相同的方法.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置,兩個燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同,R>R
          (1)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無法測量,本實驗是通過比較
          煤油升高的溫度
          煤油升高的溫度
          來間接比較熱量多少的.
          (2)實驗的電路采用這種連接方式,目的是控制
          電流
          電流
          相等,從而探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
          電阻
          電阻
          之間的關(guān)系.
          (3)實驗中小紅問小明:“打開水龍頭就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”,對于這個問題,小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案,你認為最合理的是
          D
          D

          A.因為煤油有顏色便于觀察
          B.因為煤油的熱值較大
          C.因為煤油的密度較小
          D.因為煤油的比熱容較小.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗電路.
          (1)實驗設(shè)計利用了能量轉(zhuǎn)化的原理,即電流在做功過程中電能轉(zhuǎn)化為物體的
          內(nèi)
          內(nèi)
          能.
          (2)實驗時,利用“轉(zhuǎn)換法”,通過觀察
          溫度計示數(shù)
          溫度計示數(shù)
          變化的大小,就可判斷電流做功的多少.
          (3)電路采用兩不同阻值的電阻絲串聯(lián),目的是使
          電流和通電時間保持一定
          電流和通電時間保持一定
          ,這是用來研究電流做功跟
          電壓
          電壓
          (選填“電流”或“電壓”)的關(guān)系.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          實驗題   
          1.如圖所示,是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.

          (1)為便于觀察,該實驗最好在
          較黑暗
          較黑暗
          環(huán)境中進行.(選填“較明亮”或“較黑暗”),此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到
          B蠟燭
          B蠟燭
          ,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
          (2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像
          完全重合
          完全重合
          為止,這時發(fā)現(xiàn)像和物的大小
          相等
          相等
          ;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
          垂直
          垂直
          ,像和物到玻璃板的距離
          相等
          相等

          (3)為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠,你認為應(yīng)采取下列哪一項操作
          B
          B

          A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察.
          B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.
          2.小莉在做“探究凸透鏡成像”的實驗中.
          (1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是
          10
          10
          cm.
          (2)小莉同學(xué)做實驗時,發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使?fàn)T焰成像在光屏中心,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向
          調(diào)節(jié).
          (3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,夠動光屏,使?fàn)T焰在屏上得到
          倒立
          倒立
          ,
          放大
          放大
          像,
          投影儀
          投影儀
          就是應(yīng)用這一原理制成的.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.
          (1)現(xiàn)有厚度為0.2cm和6cm的平面鏡各一塊,厚度為0.3cm和5cm的透明玻璃板各一塊,應(yīng)該選擇厚度為
           
          做實驗;
          (2)實驗時要求蠟燭A和B要完全一樣,這是為了比較像與
           
          的大。
          (3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
           
          接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是
           
          像(填“虛”或“實”)
          (4)點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A,小明同學(xué)在桌面上無論怎樣移動蠟燭B,蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合,你認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示的是“探究影響重力勢能大小因素”的實驗過程.(容器中裝有沙子,A和B為實心鐵塊,A的質(zhì)量比B。
          (1)由
           
          兩圖可探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,結(jié)論是:當(dāng)
           
          一定時,質(zhì)量越大,重力勢能越大.
          (2)由甲丙兩圖
           
          (填“能”或“不能”)探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系:理由是
           

          (3)本實驗是通過觀察
           
          來判斷重力勢能大小的,這也是物理探究過程中較常用的
           
          法,利用本實驗裝置還可探究
           

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          同步練習(xí)冊答案