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        1. 如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于乙物體的物重G,則


          1. A.
            甲圖中的拉力小于乙圖中的拉力
          2. B.
            甲圖中的有用功小于乙圖中的有用功
          3. C.
            甲圖中拉力做的功小于乙圖中拉力做的功
          4. D.
            甲圖的機(jī)械效率大于乙圖的機(jī)械效率
          CD
          分析:本題主要考查兩個(gè)方面的知識(shí):
          (1)動(dòng)滑輪和定滑輪的使用特點(diǎn):使用定滑輪不能省力,但能改變動(dòng)力的方向;使用動(dòng)滑輪不能改變動(dòng)力的方向,但能省力.
          (2)對(duì)滑輪組機(jī)械效率公式η=×100%的理解.
          解答:A、由定滑輪的使用特點(diǎn)可知:F=G;而乙圖中的滑輪是動(dòng)滑輪,所以F=(G+G動(dòng)),因動(dòng)滑輪重量小于乙物體的物重G,故F>F,選項(xiàng)說法錯(cuò)誤,不符合題意;
          B、如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,則所做的有用功一樣大,,選項(xiàng)說法錯(cuò)誤,不符合題意;
          C、由于要克服動(dòng)滑輪重力的作用,所以使用動(dòng)滑輪做的總功多,即乙圖中拉力做的功多,選項(xiàng)說法正確,符合題意;
          D、由η=×100%可知定滑輪的機(jī)械效率高,所以η>η,選項(xiàng)說法正確,符合題意;
          故選CD.
          點(diǎn)評(píng):本題的解題關(guān)鍵是知道使用動(dòng)滑輪要克服動(dòng)滑輪重力做功,在有用功相同的情況下,使用動(dòng)滑輪所做的做功多.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將重量相同的兩物體勻速提升相同的高度,所用的拉力分別是F、F,它們的機(jī)械效率分別是η、η.若不計(jì)繩重與摩擦,且滑輪重小于物體的重.請(qǐng)你就拉力或機(jī)械效率任選其中之一比較它們的大小.
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?張家港市模擬)如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的且動(dòng)滑輪重G動(dòng)大于乙物體的物重G,則所用的拉力F
          F,其機(jī)械效率η
          η.(選填“>”、“<”或“=”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于物體的物重G,甲圖中拉力做的功為W,乙圖中拉力做的功W,則所用的拉力F
          F(選填“>”、“<”或“=”,下同),W
          W,其機(jī)械效率η
          η

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?廣東模擬)如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于乙物體的物重G,則 ( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于物重G,則所用的拉力F
           
          F(選填“>”、“<”或“=”),其機(jī)械效率η
           
          η(選填“>”、“<”或“=”).若要提高η可采用的具體做法是
           

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