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          【題目】下列說法正確的是（　�。�
          A.兩物體溫度相同，內(nèi)能一定相同
          B.甲物體傳遞了內(nèi)能給乙物體，說明甲物體內(nèi)能大
          C.兩物體相比，分子動能越大的物體，其內(nèi)能越大
          D.擴散現(xiàn)象中，分子可以從低溫物體運動到高溫物體
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          A．內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子的分子動能和分子勢能的總和，物體的內(nèi)能除了和物體的溫度有關(guān)外，還與物體的質(zhì)量有關(guān)。所以溫度相同的物體，內(nèi)能不一定相同。A選項錯誤，不符合題意；
          B．兩個物體之間發(fā)生熱傳遞的條件是存在著溫度差，高溫物體將能量傳遞給低溫物體。所以，放出熱量的物體，只說明它溫度高，但內(nèi)能不一定大。B選項錯誤，不符合題意；
          C．內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子的分子動能和分子勢能的總和，所以，物體的分子動能大，但它的內(nèi)能不一定大。就象一個物體的動能大，但它的機械能不一定大一樣。C選項錯誤，不符合題意；
          D．擴散現(xiàn)象中，是不同的分子由于自身的不規(guī)則運動而混合在一起，是不同物體的分子相互進入對方，因此，低溫物體的分子也可以進入到高溫物體中去。D選項正確，符合題意。
          故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時節(jié)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。若某人工湖湖水的質(zhì)量為一千萬噸，湖水的溫度升高5℃，則湖水吸收的熱量為___________ 。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收（c水>c砂石），則砂石升高的溫度_____（選填“大于”“等于”或“小于 ”）5℃。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】共享單車是一種節(jié)能環(huán)保的交通工具，深受廣大人民群眾的喜愛。關(guān)于小明同學騎共享單車上學的情形，下列說法正確的是（ ）
          A.剎車時用力捏車閘是通過增大壓力的方法來增大摩擦力
          B.小明騎車勻速轉(zhuǎn)彎時，共享單車受平衡力的作用
          C.在騎行過程中以共享單車作為參照物，小明是運動的
          D.下坡時不蹬車，單車速度增大是慣性作用的結(jié)果
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】正確估測物理量，是一種良好的學習習慣。下列幾種估測最符合實際情況的是（　�。�
          A.現(xiàn)在所在考場的溫度約為37℃B.你所在考場的聲音約為70dB
          C.你考試所用答題卡的寬度約3dmD.你答題所用2B鉛筆的質(zhì)量約100g
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】成語、詩詞中蘊含著很多物理知識，下面說法錯誤的是（　　）
          A.“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指聲音通過多次反射，在山谷中形成回聲，經(jīng)久不息
          B.“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”中為了不驚動魚而招手，這是由于水能傳聲
          C.“真金不怕火來煉”是由于火焰的溫度小于金的熔點，所以金不能熔化
          D.“云霧繚繞”是指河水蒸發(fā)形成的水蒸氣飄在空中的現(xiàn)象
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（　�。�
          A.聲音在15℃的空氣中傳播速度約為340m/s
          B.吉他依靠琴弦的振動發(fā)聲
          C.公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，指的是聲音的響度弱
          D.教學樓的走道的聲控開關(guān)是利用聲音的音調(diào)來控制電燈的
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】探究影響響度大小的的因素：
          實驗
          步驟
          將鋼尺的一端緊壓在桌面，另一端伸出桌邊。用手撥動鋼尺，聽鋼尺發(fā)出聲音的大小。第一次用較小的力，第二次用較大的力。 
          現(xiàn)象
          結(jié)論
          第______次實驗鋼尺發(fā)出的聲音大。
          這就說明了：物體振動時，振幅越_________，響度越大。
          問題
          討論
          用256Hz的音叉進行實驗，發(fā)現(xiàn)重敲音叉時聲音響度比輕敲時______；再用同樣大小的力敲擊512Hz的音叉，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的_________比上一音叉更高。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】創(chuàng)新實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)一只手捏住一根表面光滑的實心鋁棒的中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以聽見鋁棒發(fā)出聲音，而且在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率是不同的。同學們討論后設(shè)計出探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素的實驗。
          （猜想與假設(shè)）
          猜想一：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關(guān)。猜想二：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長度有關(guān)。
          （設(shè)計實驗與進行實驗）
          同學們找到不同規(guī)格的鋁棒、虛擬示波器等器材進行探究。同學們選擇 5 根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩擦，實驗所得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。
          實驗鋁棒
          鋁棒長度L/cm
          鋁棒橫截面積S/mm2
          頻率f/Hz
          1
          71
          29
          3500
          2
          78
          29
          3146
          3
          71
          52
          3530
          4
          71
          75
          3112
          5
          105
          29
          2693
          （交流分析）
          (1)分析表格中實心鋁棒1、3、4的數(shù)據(jù)，可知鋁棒的______相同時，鋁棒的橫截面積越大，發(fā)聲頻率越______（選填“高”或“低”）；
          (2)為了驗證猜想二，應(yīng)分析表格中實心鋁棒______的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。 
          液體
          次數(shù)
          質(zhì)量m/kg
          升高的溫度Δt/℃
          加熱的時間t/min
          甲
          1
          0.1
          5
          1
          2
          0.1
          10
          2
          3
          0.2
          10
          4
          乙
          4
          0.1
          10
          1
          5
          0.1
          20
          2
          6
          0.2
          20
          4
          (1)分析第1、4次或第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。判斷這位同學說法是否正確：________理由是_____。 
          (2)第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：________物質(zhì)升高________溫度時，物質(zhì)的_____越大，吸收的熱量就越_____。(選填：“多”或“少”) 
          (3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的________有關(guān)，________的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”)
          

			
          

			
          
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