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          5?12汶川大地震，造成重大的人員傷亡．有關(guān)專(zhuān)家指出：地震后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因．你學(xué)了聲的有關(guān)知識(shí)后，認(rèn)為被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是（　�。�
          A．大聲呼救
          B．靜下來(lái)等待營(yíng)救人員來(lái)營(yíng)救
          C．用硬物敲擊墻壁或管道，向營(yíng)救人員求救
          D．見(jiàn)縫就鉆，說(shuō)不定能從廢墟中爬出來(lái)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A、大聲呼救不便于保存體力，等待救緩，故A錯(cuò)誤；
          B、安靜等待可能不被救緩人員發(fā)現(xiàn)，失去得救機(jī)會(huì)，故B錯(cuò)誤；
          C、墻壁和管道是固體，敲擊它們可以振動(dòng)發(fā)聲，也可以傳聲，效果好，故C正確；
          D、亂動(dòng)容易被石塊砸到，發(fā)生二次傷害，故D錯(cuò)誤．
          故選C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          如圖所示，在教室里敲一下音叉，同學(xué)們能聽(tīng)到由音叉______而發(fā)出的聲音．在人和音叉之間傳播聲音的介質(zhì)是______．聲音傳到人耳的詳細(xì)情況是：音叉振動(dòng)在空氣中激起______，傳到人耳時(shí)引起耳內(nèi)______振動(dòng)，從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：多選題
			
          

						
          下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能探究聲音產(chǎn)生條件的是（　�。�
          A．揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放些紙片在紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng)
          B．將一把音叉敲響后浸入水中，會(huì)看到有水花濺出
          C．把一個(gè)正在播音的小收音機(jī)用塑料袋密封后浸入水中，仍能聽(tīng)到播音
          D．將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去時(shí)，只見(jiàn)電鈴振動(dòng)，但聽(tīng)不到聲音
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)：圖1是將一把刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于______產(chǎn)生的；輕撥與重?fù)芸潭瘸�，則刻度尺發(fā)出的聲音______不同，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的______發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），圖2是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽(tīng)到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，______．這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明______，這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是用______的方法得到的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          敲一下寺廟的銅鐘，鐘聲“余音未止”，其主要原因是（　�。�
          A．鐘的回聲
          B．銅鐘還在振動(dòng)
          C．鐘已停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)
          D．人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          有一種樹(shù)能發(fā)出笑聲，這種樹(shù)叫做笑樹(shù)．這種樹(shù)能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使殼壁______而發(fā)聲；課間做健美操時(shí)，喇叭發(fā)出優(yōu)美旋律，是通過(guò)______傳入同學(xué)們耳中的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          （1）聲音是由發(fā)聲體的______產(chǎn)生的，______停止，發(fā)聲也就停止．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
          甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后鈴聲幾乎聽(tīng)不見(jiàn)．
          乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
          丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．
          �。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ�(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上快速移動(dòng)，筆基此以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．
          （2）你認(rèn)為能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______和______．
          （3）其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件，但分別說(shuō)明了什么？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，氣譽(yù)為中華藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳．它的主奏樂(lè)器琵琶，彈奏時(shí)那纏綿深沉是琴聲是靠琴弦______產(chǎn)生的；琴聲是通過(guò)______傳到人耳的．聲音在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你按下列要求各舉一實(shí)例：利用聲音來(lái)傳遞信息的有______；利用聲音來(lái)傳遞能量的有______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，泡沫球會(huì)被______，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲的物體都在______．
          

			
          

			
          
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