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          小明和小芳在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中的一個(gè)燈泡打碎了．此時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了．他們對(duì)此提出了問(wèn)題：打碎玻璃的小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的小燈泡的電阻發(fā)生了什么變化？針對(duì)提出的問(wèn)題,請(qǐng)你提出一種猜想，并設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案，并說(shuō)明根據(jù)你實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)如何驗(yàn)證你的猜想．
              
          （1）猜想：____________                      ________________________________．
              
          （2）方案：
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）猜想：完好小燈泡的亮度變化，可能與損壞小燈泡電阻的變化有關(guān)．
              
          方案：將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯(lián)在電路中，用電流表測(cè)出電流I1，用電壓表測(cè)出其兩端電壓U1，計(jì)算出外殼破碎的小燈泡電阻為R1；用一個(gè)新的小燈泡（規(guī)格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與前面相同的方法測(cè)出小燈泡的電阻R2．比較R1與R2，如果R1≠R2，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關(guān)；如果R1＝R2，則無(wú)關(guān)
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?寧陽(yáng)縣模擬）小明和小芳在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中的一個(gè)燈泡打碎了．此時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了．他們對(duì)此提出了問(wèn)題：打碎玻璃的小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的小燈泡的電阻發(fā)生了什么變化？針對(duì)提出的問(wèn)題，請(qǐng)你提出一種猜想，并設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案，并說(shuō)明根據(jù)你實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)如何驗(yàn)證你的猜想．
          （1）猜想：
          完好小燈泡的亮度變化，可能與損壞小燈泡電阻的變化有關(guān)
          完好小燈泡的亮度變化，可能與損壞小燈泡電阻的變化有關(guān)
          ．
          （2）方案：
          將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯(lián)在電路中，用電流表測(cè)出電流I1，用電壓表測(cè)出其兩端電壓U1，計(jì)算出外殼破碎的小燈泡電阻為R1；用一個(gè)新的小燈泡（規(guī)格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與前面相同的方法測(cè)出小燈泡的電阻R2．比較R1與R2，如果R1≠R2，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關(guān)；如果R1=R2，則無(wú)關(guān)．
          將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯(lián)在電路中，用電流表測(cè)出電流I1，用電壓表測(cè)出其兩端電壓U1，計(jì)算出外殼破碎的小燈泡電阻為R1；用一個(gè)新的小燈泡（規(guī)格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與前面相同的方法測(cè)出小燈泡的電阻R2．比較R1與R2，如果R1≠R2，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關(guān)；如果R1=R2，則無(wú)關(guān)．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明和小芳在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中的一個(gè)燈泡打碎了．此時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這個(gè)燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了．他們對(duì)此提出了以下問(wèn)題．
          小明：打碎玻璃的燈泡中仍有電流通過(guò)，卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼的作用究竟是什么？
          小芳：打碎玻璃的燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的燈泡的電阻發(fā)生了什么變化？
          請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
          （1）針對(duì)小明的問(wèn)題，請(qǐng)你給出一個(gè)比較合理的猜想：
          玻璃外殼的作用是阻止熱量散失
          玻璃外殼的作用是阻止熱量散失
          ；
          （2）針對(duì)小芳的問(wèn)題，請(qǐng)你提出一種猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想．
          猜想：
          打碎玻璃的小燈泡的電阻變小了
          打碎玻璃的小燈泡的電阻變小了
          ．
          方案：
          a．將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯(lián)在電路中，用電流表測(cè)出電 流I1，用電壓表測(cè)出其兩端電壓U1．計(jì)算出外殼破碎的小燈泡電阻為R1；
          b．用一個(gè)新的小燈泡（規(guī)格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與a相同的方法測(cè)出此燈泡電阻R2；
          c．比較R1與R2，如R1≠R2，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關(guān)；如R1=R2，則無(wú)關(guān)．
          a．將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯(lián)在電路中，用電流表測(cè)出電 流I1，用電壓表測(cè)出其兩端電壓U1．計(jì)算出外殼破碎的小燈泡電阻為R1；
          b．用一個(gè)新的小燈泡（規(guī)格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與a相同的方法測(cè)出此燈泡電阻R2；
          c．比較R1與R2，如R1≠R2，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關(guān)；如R1=R2，則無(wú)關(guān)．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          小明和小芳在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中的一個(gè)燈泡打碎了．此時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這個(gè)燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了．他們對(duì)此提出了以下問(wèn)題．
          小明：打碎玻璃的燈泡中仍有電流通過(guò)，卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼的作用究竟是什么？
          小芳：打碎玻璃的燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的燈泡的電阻發(fā)生了什么變化？
          請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
          （1）針對(duì)小明的問(wèn)題，請(qǐng)你給出一個(gè)比較合理的猜想：______；
          （2）針對(duì)小芳的問(wèn)題，請(qǐng)你提出一種猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想．
          猜想：______．
          方案：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2011年山東省寧陽(yáng)縣中考物理模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明和小芳在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中的一個(gè)燈泡打碎了．此時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了．他們對(duì)此提出了問(wèn)題：打碎玻璃的小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的小燈泡的電阻發(fā)生了什么變化？針對(duì)提出的問(wèn)題，請(qǐng)你提出一種猜想，并設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案，并說(shuō)明根據(jù)你實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)如何驗(yàn)證你的猜想．
          （1）猜想：______．
          （2）方案：______．
          

			
          

			
          
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