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        1. 為探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

          (1)通過(guò)比較
          BC
          BC
           兩種情況,可以知道通過(guò)電磁鐵的電流越大,其磁性越強(qiáng).
          (2)通過(guò)比較D中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)鐵芯相同的電磁鐵,通過(guò)
          相同的電流
          相同的電流
          時(shí),線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
          分析:(1)電磁鐵磁性強(qiáng)弱不能直接用眼睛觀察,而是通過(guò)吸引大頭針的多少來(lái)反映,吸引大頭針,電磁鐵有磁性,吸引的越多,磁性越強(qiáng).
          (2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電磁鐵電流的大小、線圈匝數(shù)多少、有關(guān)鐵芯有關(guān).在電流大小和線圈匝數(shù)一定時(shí),有鐵芯磁性強(qiáng);在電流大小和鐵芯一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng);在線圈匝數(shù)和鐵芯一定時(shí),電流越大,磁性越強(qiáng).
          解答:解:(1)要研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪個(gè)因素有關(guān),根據(jù)控制變量法的思路,就要控制這個(gè)因素不同.此題中要研究磁性的強(qiáng)弱與電流的關(guān)系,就要控制電流不同,即在上面這幾個(gè)圖中找出電流不同其它因素相同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).由圖可知BC符合題意:
          B和C線圈匝數(shù)相同,鐵芯相同,c圖滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻小,電流大,電磁鐵的磁性強(qiáng),吸引的大頭針多.
          (2)在D圖中甲乙兩個(gè)電磁鐵串聯(lián),所以通過(guò)的電流相等.甲吸引的大頭針多說(shuō)明它的磁性強(qiáng),進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn),甲的匝數(shù)比乙的匝數(shù)多,由此可知:當(dāng)兩者通過(guò)的電流相同時(shí),電磁鐵的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
          故答案為:(1)BC;(2)相同的電流.
          點(diǎn)評(píng):掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素.理解電磁鐵的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)是解決此題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
          根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
          (1)通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來(lái)判斷它
          磁性強(qiáng)弱
          不同.
          (2)通過(guò)比較
          b、c
          兩種情況,可以知道通過(guò)的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
          (3)通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過(guò)相同的
          電流
          時(shí),線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2009?海淀區(qū)二模)為探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其他實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(圖中線圈匝數(shù)的疏密表示線圈匝數(shù)的多少,各圖中的滑動(dòng)變阻器、電源和大鐵釘均相同).實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少,來(lái)判斷它的磁性強(qiáng)弱.
          根據(jù)圖中觀察到的情況,完成下面填空:
          (1)通過(guò)比較圖中的
          B、C
          B、C
          兩種情況可知,通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng).(選填圖中的序號(hào))
          (2)通過(guò)比較圖D中甲、乙兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的情況,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,當(dāng)通過(guò)的電流相同時(shí),線圈匝數(shù)越
          ,磁性越強(qiáng).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

          根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
          (1)通過(guò)觀察
          電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
          電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
          的不同,來(lái)判斷它磁性強(qiáng)弱.這種研究方法在物理上稱為
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          (選填:控制變量法、類比法、轉(zhuǎn)換法)
          (2)通過(guò)比較
          bc
          bc
          兩種情況,可以知道通過(guò)的電流越大,電磁鐵的磁性
          越強(qiáng)
          越強(qiáng)

          (3)通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過(guò)
          相同
          相同
          電流時(shí),線圈匝數(shù)
          磁性
          越強(qiáng)
          越強(qiáng)

          (4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中用到了物理學(xué)中常用的一種方法,叫控制變量法.請(qǐng)列舉我們學(xué)過(guò)的一個(gè)運(yùn)用了這一方法的另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
          研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
          研究電流與電壓、電阻的關(guān)系

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
          猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒(méi)有磁性
          猜想B:通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
          猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:用漆包線(表面涂有絕緣的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵.如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況.

          根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:
          (1)通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來(lái)判斷它
          磁性強(qiáng)弱
          磁性強(qiáng)弱
          的不同.
          (2)通過(guò)比較
          a、b(或a、c)
          a、b(或a、c)
          兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的.
          (3)通過(guò)比較
          b、c
          b、c
          兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的.
          (4)通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補(bǔ)充
          當(dāng)電流相同時(shí)
          當(dāng)電流相同時(shí)
          ;d圖中,這兩個(gè)電磁鐵是
          串聯(lián)
          串聯(lián)
          (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),
          (5)小曼問(wèn)小麗d中的研究方法主要是
          控制變量法
          控制變量法
          ,在我們的物理學(xué)習(xí)中還有哪里用到這種方法,請(qǐng)出一個(gè)例子:
          探究電流、電壓、電阻的關(guān)系
          探究電流、電壓、電阻的關(guān)系

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)所用的實(shí)驗(yàn)器材是一個(gè)線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、
          電流表
          電流表
          和一小堆大頭針.
          (2)在實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察通電時(shí)電磁鐵
          吸引大頭針
          吸引大頭針
          的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
          (3)在研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),增加通電線圈匝數(shù)的同時(shí),還必須注意調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置,使
          電流
          電流
          保持不變.
          為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
          猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒(méi)有磁性
          猜想B:通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
          猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強(qiáng)
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
          用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空.
          ①通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來(lái)判定它
          磁性強(qiáng)弱
          磁性強(qiáng)弱
          的不同.
          ②通過(guò)比較
          a、b(或a、c)
          a、b(或a、c)
          兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的.
          ③通過(guò)比較
          b、c
          b、c
          兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的.
          ④通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補(bǔ)充
          外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強(qiáng)
          外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強(qiáng)

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