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        1. 如圖所示,物體A和木板B的重分別為450N、50N,底面積分別為0.2m2、0.3m2,物體A放在物體B上,力F作用在物體B上,在80N的力F的作用下,物體A、B一起沿直線勻速移動(dòng)了5米.則物體A受到的摩擦力為    N,A對(duì)B的壓強(qiáng)為    Pa,力F做的功是    J;以B為參照物,A是    (填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的.
          【答案】分析:(1)摩擦力的概念是:兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力就叫摩擦力;若兩物體沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),或沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),則它們之間沒(méi)有摩擦力;
          (2)根據(jù)壓強(qiáng)公式P=,代入題目中的信息,可求出壓強(qiáng);
          (3)根據(jù)做功的公式W=Fs,代入題目中的信息,可求出功的大小;
          (4)物體相當(dāng)于參照物,位置沒(méi)有發(fā)生變化,則說(shuō)明物體是靜止的.
          解答:解:(1)物體A、B一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng),它們之間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì);故接觸面之間沒(méi)有摩擦力;
          (2)A對(duì)B的壓力位F=GA=450N;受力面積為SA=0.2m2;故A對(duì)B的壓強(qiáng)為:P===2250Pa;
          (3)力F做的功為W=Fs=80N×5m=400N;
          (4)以B為參照物,A相當(dāng)于B的位置沒(méi)有變化,故A是靜止的;
          故答案為:(1)0;(2)2250;(3)400;(4)靜止.
          點(diǎn)評(píng):此題是一道力學(xué)綜合題,考查知識(shí)面廣;運(yùn)用產(chǎn)生摩擦力的條件、計(jì)算壓強(qiáng)的方法、計(jì)算功的方法、參照物的知識(shí);可做出解答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?普陀區(qū)二模)小李乘坐飛機(jī)時(shí)觀察到飛機(jī)機(jī)翼都是上凸下平的形狀,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)飛機(jī)必須經(jīng)歷一段加速之后才能起飛,為此他決定探究“風(fēng)”對(duì)上凸下平物體的作用力.他將制作的上凸下平的木模放在臺(tái)秤上,如圖(a)所示,并在模型的正前方用電扇以不同的風(fēng)速(vc>vb)迎面吹風(fēng),如圖(b)、(c)所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖9中的操作過(guò)程和測(cè)量結(jié)果,然后歸納得出初步結(jié)論.

          ①分析比較圖(a)和(b)或(a)和(c)可得:
          “風(fēng)”對(duì)上凸下平物體有向上的作用力
          “風(fēng)”對(duì)上凸下平物體有向上的作用力

          ②分析比較圖(b)和(c)可得:
          相同的上凸下平的模型,正前方吹風(fēng)的風(fēng)速越大,受到向上的作用力越大
          相同的上凸下平的模型,正前方吹風(fēng)的風(fēng)速越大,受到向上的作用力越大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?通遼模擬)(1)如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作,根據(jù)此圖請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
          分析比較圖①②③,說(shuō)明物體所受浮力的大小與
          物體排開液體的體積
          物體排開液體的體積
          有關(guān);在圖③與圖④中保持了
          物體排開液體的體積
          物體排開液體的體積
          不變,這種研究問(wèn)題的方法叫做
          控制變量法
          控制變量法

          (2)如圖2所示,彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~5N,木塊重約7N,滑輪重為1N、鐵架臺(tái)、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線(自重不計(jì)),圖中每種器材各有一件. 請(qǐng)你利用圖中的一些器材,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊所受重力的實(shí)驗(yàn)方案:
          ①寫出選用器材的名稱:
          彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
          彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
          ;
          ②寫出主要測(cè)量實(shí)驗(yàn)步驟,并用字母表示所測(cè)的物理量:
          a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上,細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上;即
          在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪;
          b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止;
          c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;
          d、計(jì)算木塊受到的重力:彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪,
          木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;
          a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上,細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上;即
          在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪;
          b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止;
          c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;
          d、計(jì)算木塊受到的重力:彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪,
          木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;

          ③木塊重力的表達(dá)式:
          G=2F-1N
          G=2F-1N

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          用薄塑料片在木梳子的齒上劃,探究塑料片振動(dòng)發(fā)聲的高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系.
          探究1:如圖A所示,用薄塑料片在木梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.
          探究2:如圖B所示,用薄塑料片分別在甲、乙兩把木梳子的齒上用同樣的速度劃一次.
          (1)比較你在探究活動(dòng)1中聽到的兩次聲音,可以得到的結(jié)論是:劃的越快,音調(diào)越

          (2)比較你在探究活動(dòng)2中聽到的兩次聲音,可以得到的結(jié)論是:梳齒越密,音調(diào)越

          (3)綜合分析探究活動(dòng)1和探究活動(dòng)2,可以得到的結(jié)論是:物體振動(dòng)越快,頻率越
          ,音調(diào)越

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          科目:初中物理 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo)版中考 2009-2010學(xué)年 第27-38期 總第183期 人教課標(biāo)版 題型:058

          如圖所示是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了聲學(xué)知識(shí)后制作的一個(gè)小竹笛,他用此裝置來(lái)探究笛子發(fā)出的聲音的音調(diào)高低與哪些因素有關(guān).當(dāng)他在竹笛管開口處①向管內(nèi)吹氣時(shí),竹笛就發(fā)出美妙的笛聲.

          (1)吹奏竹笛時(shí),振動(dòng)發(fā)聲的物體是________.

          (2)當(dāng)他推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí),竹笛中的________到木劈④的距離發(fā)生改變.用相同大小的力從竹管開口處吹氣時(shí),發(fā)現(xiàn)竹笛發(fā)出的聲音的音調(diào)發(fā)生了改變.通過(guò)查閱資料,小剛知道,在相同條件下,空氣柱越長(zhǎng),發(fā)聲的音調(diào)越低.由此可知,當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí),竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是________,音調(diào)最低的位置是________.

          (3)他仔細(xì)思考和觀察周圍生活中的樂(lè)器,發(fā)現(xiàn)________、________等樂(lè)器也是根據(jù)此原理發(fā)聲的.

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