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				閱讀短文，完成3-6題（每題4分）
          古民居放在哪里才“適得其所”
          ●馮驥才
          瑞典人欲買安徽古民居“翠屏居”，被相關(guān)文物部門緊急叫停。這件事引起不小的爭論，備受國人漠視的中華文化遺存放在哪里才好？是放在原處還是漂洋過海？
          　　洋人弄走中國的古物，真的只是為了熱愛中華文明嗎？為了表達(dá)“愛心”嗎？難道放在國外就真的安全——如上天堂了嗎？德國探險家范萊考克從新疆伯孜克里克石窟割取下來放在柏林的精美絕倫的二十八幅壁畫，不是在二戰(zhàn)中全部毀于一場轟炸了嗎？能說早知巴米揚(yáng)大佛被炸毀就不如搬到大都會博物館去嗎？那里的溫度和濕度不是調(diào)得極好，還有紅外線監(jiān)控嗎？
          　　任何遺存的首要價值都是見證的價值。它不是孤立的。它是那塊土地的文化生命與歷史的物證。如果它具有那塊土地的代表與象征的意義——比如“翠屏居”這樣的“典型的皖南古民居”，更是不可移動的。世界上有哪個文明古國用出賣自己的文明的方式來保護(hù)文明？如果有，一定是還沒有文明的自覺，一定還看不到這些遺存的文化內(nèi)涵與文化價值，才會拿它們當(dāng)作物產(chǎn)一樣去換取保障生存的金錢。從十九世紀(jì)至二十世紀(jì)初，西方的殖民者正是在這個現(xiàn)代文明的落差上，從一些古老而蒙昧的土地上，搬走他們祖先留下的長久湮埋在荒蕪中的遺存。
          　　我國歷史悠遠(yuǎn)，民族眾多，地域多樣，各地民居極具個性。而這些物質(zhì)性的古民居遺存又是極其豐富的非物質(zhì)文化遺存的載體。倘若物質(zhì)載體不存，非物質(zhì)遺產(chǎn)“毛將焉附”？然而在劇烈的社會變化中，城市的歷史民居大多已經(jīng)蕩然殆盡，鄉(xiāng)村古民居又面臨新農(nóng)村建設(shè)的沖擊。正在我們?yōu)猷l(xiāng)村古民居何去何從焦灼地思謀出路之時，像“翠屏居”這種負(fù)面的自我輕薄文化事件冒出來，自然就必須緊急剎車，亮出紅牌。
          　　“翠屏居”事件很像一百年前敦煌的藏經(jīng)洞事件。它說明我們雖然有悠久的文明，也有久遠(yuǎn)的蒙昧。這張紅牌是一個文明自覺的信號。我為叫停的這些部門和這些人叫好。
          　　然而，接下來必須思考的是被掛上“文保單位”而禁止出售的“翠屏居”誰來管？類似的古民居都做過普查和認(rèn)定嗎？
          　　我們在“翠屏居”事件的跟蹤調(diào)查中得知，這座古宅由于這個事件出了名，現(xiàn)在被一家經(jīng)營茶葉的公司以每年6000元租用了。據(jù)說這家公司有意把這里辦成皖南茶文化館，倘能如是，當(dāng)為幸事。但更多的遍及中華大地的“翠屏居”們呢？它們絕不會有“翠屏居”這樣的好運(yùn)。如今各地的古民居大多未經(jīng)普查與定性，在保護(hù)責(zé)任方面沒有歸屬。反正絕大多數(shù)房主對其古屋古宅是沒有保護(hù)意識的。如有人知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)，也是既無辦法，又無財力。連北京已經(jīng)定為保護(hù)范圍的四合院都扔在那里，沒人過問。難道它真像主張外賣的人所說：寧肯讓它爛掉也不放手？問題不是又回到這一話題所爭論的原點(diǎn)上？
          　　在國人尚未有普遍的文化保護(hù)的自覺之時，該怎么辦？此刻我又想起了阮儀三先生。如果沒有他切實(shí)的努力，江南六鎮(zhèn)今何在？可是一個或幾個阮儀三，救得了成百上千個奄奄一息的古村落嗎？由此想到曾經(jīng)在一次文化界的會議上說：我們在伏案研究民間口頭文學(xué)，可是民間口頭文學(xué)早已經(jīng)沒人再說了，馬上就要從人間不知不覺地蒸發(fā)掉了。我說：請諸位先離開我們的書齋到田野里去吧，先去把那些殘存在記憶中的“最后的口頭文學(xué)”記錄下來吧！我們沒時間清談妙論，侃侃而談，我們應(yīng)該去到文化遺產(chǎn)的重災(zāi)區(qū)里，切切實(shí)實(shí)做自己力所能及的事。
          　　（選自2006年11月27日《文匯報》，有刪改）
           3．作者反對古民居類歷史遺存“漂洋過�！保谐鲎髡叻磳Φ睦碛�。
           4．分析本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
          5．對于如何保護(hù)文化遺存，你有什么建議呢？試寫出兩條。
          6．文章結(jié)尾引述了作者自己的一次發(fā)言的內(nèi)容，想要說明什么問題？			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				3．（1）將文化遺存放到國外，未必能得到有效保護(hù)；（2）任何遺存的首要價值都是見證的價值，它是那塊土地的文化生命與歷史的物證，具有那塊土地的代表與象征的意義；（3）物質(zhì)性的古民居遺存是極其豐富的非物質(zhì)文化遺存的載體，倘若物質(zhì)載體不存，非物質(zhì)遺產(chǎn)也將不存在了。
          　4．第一部分：作者由瑞典人欲買安徽古民居“翠屏居”引起的爭論入題，闡發(fā)為什么要保護(hù)文化遺存的問題。
          　　第二部分：在闡發(fā)保護(hù)文化遺存很重要的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遞進(jìn)一層，回答怎樣保護(hù)文化遺存的問題。
          　5．這是一道開放性的題目，言之成理即可。如：加強(qiáng)教育，提高全民的文物保護(hù)意識；通過制定更為詳盡的法律法規(guī)保護(hù)文化遺存；政府需加大文物保護(hù)的力度；鼓勵民間資金投入文化保護(hù)工作等。
          　6．放棄空談，為傳統(tǒng)文化的保護(hù)做實(shí)實(shí)在在的工作。解析:
           				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)閱讀短文，并回答短文后的問題．
          在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
          猜想A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越小；
          猜想B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大；
          猜想C：加在電阻兩端的電壓增大，通過的電流不變．
          為了驗證上述猜想是否正確，小明用定值電阻和一個電壓恒定的電源，及有關(guān)的實(shí)驗器材，設(shè)計了電路，按實(shí)驗要求分別測出有關(guān)的物理量．
          （1）為了完成該實(shí)驗，需要的測量儀表是
           
          、
           
          ．
          （2）請你在右邊的方框內(nèi)畫出能驗證上述猜想的實(shí)驗電路圖．
          （3）表中是小明在實(shí)驗中測出的數(shù)據(jù)，其中R為定值電阻，阻值分別為20Ω、10Ω和5Ω，U是電阻R兩端的電壓，I是通過電阻R的電流． 

          


          
實(shí)驗序號
R/Ω
U/V
I/A
          

          
1
R=20Ω
1
0.05
          

          
2
2
0.1
          

          
3
3
0.15
          

          
4
R=10Ω
1
0.1
          

          
5
2
0.2
          

          
6
3
0.3
          

          
7
R=5Ω
1
0.2
          

          
8
2
0.4
          

          
9
3
0.6
          通過分析比較實(shí)驗序號
           
          的數(shù)據(jù)，可知猜想
           
          是正確的（填“A”、“B”或“C”）．
          （4）通過分析比較以上數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)了
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀短文，回答問題．
          蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法：上帝的蘋果樹共結(jié)了三個蘋果，第一個蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了，第二個蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個蘋果送給了喬布斯．下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧！

          （一）．測量蘋果的密度：
          方法一：如圖1所示，用天平測得蘋果的質(zhì)量為
          162
          162
          g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為
          0.81
          0.81
          g/cm3；
          方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1；再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水．已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=
          V1
          V1+V2
          ρ水
          V1
          V1+V2
          ρ水
          ．
          （二）．科學(xué)探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系．
          在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢？某實(shí)驗小組用如圖2所示的實(shí)驗器材對該問題進(jìn)行探究．
          （1）請用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接；
          （2）實(shí)驗時，應(yīng)保持其它條件不變，只改變
          電極插入蘋果的深度
          電極插入蘋果的深度
          ；
          （3）小組同學(xué)測得的實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表；
          

          


          
電極插入的深度h/cm
1
2
3
4
5
6
          

          
蘋果電池電壓U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
0.3
0.34
          （4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗結(jié)論是：
          隨電極插入深度的增加，電池電壓增加
          隨電極插入深度的增加，電池電壓增加
          ；
          （5）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與
          蘋果的種類等
          蘋果的種類等
          有關(guān)；
          （6）如果實(shí)驗前不知道蘋果電池的正負(fù)極，可以使用電壓表來判斷，你認(rèn)為還可以使用
          電流表
          電流表
          （填一種實(shí)驗器材）來判斷．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下面的短文，請回答以下問題．
                                           燈泡型浴霸
          燈泡型浴霸是通過特制的防水紅外線燈和換氣扇的巧妙組合將浴室的取暖、紅外線理療、浴室換氣、日常照明、裝飾等多種功能結(jié)合于一體的沐浴用小家電產(chǎn)品．燈泡型浴霸取暖效果集中強(qiáng)烈，燈一開即可取暖，無需預(yù)熱，非常適合生活節(jié)奏快捷的人群．在使用時應(yīng)該特別注意：盡管現(xiàn)在的浴霸都是防水的，但在實(shí)際使用時千萬不能用水去潑，因為：雖然浴霸的防水燈泡具有防水性能，但機(jī)體中的金屬配件卻做不到這一點(diǎn)，也就是機(jī)體中的金屬仍然是導(dǎo)電的，如果用水潑的話，會引發(fā)危險．
          如圖所示是某品牌燈泡型浴霸，其功能是取暖（采用4盞硬質(zhì)石英防爆燈泡取暖）、換氣、照明，該浴霸的工作原理是：4個開關(guān)控制浴霸的工作狀態(tài)，閉合照明開關(guān)，位于中間的照明燈正常工作；閉合換氣開關(guān)，位于浴霸內(nèi)部的電機(jī)帶動換氣扇正常工作；閉合其中1個取暖開關(guān)，2個大功率發(fā)熱燈泡同時正常工作，閉合另外1個取暖開關(guān)，另外2個大功率發(fā)熱燈泡同時正常工作．
          （1）燈泡型浴霸的燈泡是紅外線燈利用了紅外線的
          熱
          熱
          （選填“熒光”、“熱”或“化學(xué)”）效應(yīng)顯著．
          （2）根據(jù)該浴霸的工作原理，完成該浴霸工作的電路圖2．
          （3）如果用水潑的話，會引發(fā)浴霸的電源
          短路
          短路
          （選填“通路”、“斷路”或“短路”）危險．
          （4）小明家浴室內(nèi)也安裝了這種類型浴霸，小明測得浴室的面積為8m2，高為2.5m，當(dāng)浴霸正常工作一段時間后，測得浴室內(nèi)空氣溫度從13℃上升到28℃．在此過程中浴室內(nèi)空氣吸收的熱量為
          3.6×105
          3.6×105
          J．（空氣的密度為1.2kg/m3，比熱容為1.0×103J/（kg?℃）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀短文，回答文中提出的問題．
          2008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級的大地震，給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了重大損失．“一方有難，八方支援”，全國各地的救援人員不分晝夜迅速趕往災(zāi)區(qū)．夜晚救援車內(nèi)外溫差大，車窗的玻璃上會出現(xiàn)水珠，司機(jī)通常打開車內(nèi)的暖風(fēng)消除這些水珠．地震中被埋在廢墟中的人為了延長生命，當(dāng)身體出汗時，應(yīng)用布、紙等擦干身上的汗水，盡量減少人體能量的損失，而且被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會．利用生命探測儀，救援隊員可以找到被埋在廢墟中的幸存者．生命探測儀有多種：聲波生命探測儀有3～6個“耳朵”--聲探頭，即使幸存者不能說話，只要輕輕敲擊使周圍物體發(fā)出微小聲響，就能夠被它“聽”到，甚至心臟微弱的顫動，它也能探測到．熱紅外生命探測儀利用紅外線熱成像原理，通過探測受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖象，在黑夜，該儀器使用效果
          較好
          較好
          （填“較好”或“較差”）． 地震產(chǎn)生的
          次聲波
          次聲波
          （填“次聲波”或“超聲波”）在遠(yuǎn)離地震中心、人無震感的區(qū)域會引起某些動物的聽覺反應(yīng)，而產(chǎn)生一些異樣的舉動，這些舉動都是地震來臨時的前兆．
          （1）完成短文中的填空．
          （2）關(guān)于夜晚時救援車玻璃水珠的位置以及發(fā)生的物態(tài)變化是以下說法的
          C
          C

          A．玻璃內(nèi)側(cè)    汽化       B．玻璃外側(cè)    液化
          C．玻璃內(nèi)側(cè)    液化       D．玻璃內(nèi)側(cè)    汽化
          （3）由表提供的數(shù)據(jù)可知，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域，聽覺上有較明顯反應(yīng)的動物是
          D
          D
          ．
          

          


          
一些動物聽覺的頻率范圍
          

          
蝙蝠
1000Hz～120000Hz
          

          
海豚
150Hz～150000Hz
          

          
貓
60Hz～65000Hz
          

          
大象
1Hz～20000Hz
          A．蝙蝠       B．海豚       C．貓       D．大象
          （4）地震中被埋在廢墟中的人當(dāng)身體出汗時，用布、紙等擦干身上的汗水，可以盡量減少人體能量的損失，為什么？
          

			
          

			
          
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