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        1. 利用如圖所示的裝置探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān).讓鋼球從固定的斜面上由靜止?jié)L下,打到水平面上的一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離.小木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng),則表明鋼球碰撞前的
          動(dòng)能
          動(dòng)能
          越大.
          (1)將質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,觀察并記錄小木塊被撞后前進(jìn)的距離,此舉的目的是研究動(dòng)能和
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系;讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了
          使鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
          使鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
          ;
          (2)為了研究動(dòng)能和速度的關(guān)系,應(yīng)將
          相同
          相同
          質(zhì)量的鋼球在
          不同
          不同
          高度的地方由靜止?jié)L下.(選填“相同”、“不同”)
          (3)本實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中采用的研究方法主要有轉(zhuǎn)換法和
          控制變量法
          控制變量法
          ;
          (4)鋼球在斜面軌道上向下滾動(dòng)的過(guò)程中,
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能轉(zhuǎn)化為
          動(dòng)
          動(dòng)
          能,小木塊在水平面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,小木塊的
          動(dòng)
          動(dòng)
          能不斷減少,小木塊的
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能保持不變.
          (5)有人測(cè)量了一頭牛慢步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時(shí)的速度和動(dòng)能,如表所示,分析表中數(shù)據(jù),可以看出速度、質(zhì)量都影響物體動(dòng)能的大小,但其中影響較大的則是
          速度
          速度
          物體 質(zhì)量m/kg 速度v/m?s-1 動(dòng)能E/J
          約600 約0.5 約75
          中學(xué)生 約50 約6 約900
          分析:掌握轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中鋼球的動(dòng)能越大,對(duì)木塊做的功越多,木塊被撞擊的越遠(yuǎn);
          (1)動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),要探究動(dòng)能與質(zhì)量或速度的關(guān)系,應(yīng)保持速度或質(zhì)量不變;
          (2)(3)要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系,應(yīng)保持鋼球的質(zhì)量相同,速度不同,應(yīng)將鋼球從不同的高度由靜止?jié)L下,用到了控制變量法;
          (4)鋼球滾下的過(guò)程中,由于高度不斷減小,所以鋼球的重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,機(jī)械能不變;
          (5)人與牛的質(zhì)量速度都不同,動(dòng)能也不同,要從他們的倍數(shù)入手.
          解答:解:小木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng),則表明鋼球碰撞前的動(dòng)能越大;
          (1)將質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,速度相同,質(zhì)量不同,可以探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系;
          讓不同的鋼球從同一高度滾下,是為了使鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同;
          (2)為了研究動(dòng)能和速度的關(guān)系,應(yīng)使質(zhì)量相同速度不同,所以應(yīng)將相同質(zhì)量的鋼球從不同的高度由靜止?jié)L下;
          (3)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊移動(dòng)的距離來(lái)反映鋼球動(dòng)能的大小,用到轉(zhuǎn)換法;
          要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系,應(yīng)使質(zhì)量相同,用到控制變量法;
          (4)鋼球在斜面軌道上向下滾動(dòng)的過(guò)程中,鋼球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,小木塊在水平面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,小木塊速度減小,動(dòng)能減少,但重力勢(shì)能不變;
          (5)由表中數(shù)據(jù)知,牛的質(zhì)量是人的質(zhì)量的12倍,人的速度是牛的12倍,兩者倍數(shù)相同,而人的動(dòng)能遠(yuǎn)大于牛的動(dòng)能,所以,對(duì)動(dòng)能大小影響較大的因素是速度.
          故答案為:動(dòng)能;(1)質(zhì)量;使鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同;(2)相同;不同;(3)控制變量法;(4)重力勢(shì);動(dòng);動(dòng);重力勢(shì);(5)速度.
          點(diǎn)評(píng):此類實(shí)驗(yàn)題目是考查對(duì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況,及如何正確的對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,歸納出正確的結(jié)論.同時(shí)考查了能量間的轉(zhuǎn)化.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?濰坊)交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).建湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的活動(dòng)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
          實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動(dòng)滑輪重G動(dòng)(N)拉力F(N)滑輪機(jī)械效率η
          10.50.40.3547.6%
          20.50.40.3843.9%
          310.61.6253.8%
          410.80.7146.9%
          520.60.9868.0%
          620.81.0662.9%
          請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)中影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
          鉤碼重
          鉤碼重
          動(dòng)滑輪重
          動(dòng)滑輪重

          (2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
          繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
          繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范

          (3)請(qǐng)你就如何提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議:
          減小動(dòng)滑輪的重力或加潤(rùn)滑油
          減小動(dòng)滑輪的重力或加潤(rùn)滑油
          ;
          減輕動(dòng)滑輪重,或增加物(鉤碼)重
          減輕動(dòng)滑輪重,或增加物(鉤碼)重

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          31、交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學(xué)初三年級(jí)的活動(dòng)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
          實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G(N) 動(dòng)滑輪G′(N) 拉力F(N) 機(jī)械效率η
          1 0.5 0.4 0.35 47.6%
          2 0.5 0.4 0.38 43.9%
          3 1 0.6 0.62 53.8%
          4 1 0.8 0.71 46.9%
          5 2 0.6 0.98 68.0%
          6 2 0.8 1.06 62.9%
          請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)中影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
          鉤碼重
          動(dòng)滑輪重

          (2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
          繩重或摩擦

          (3)請(qǐng)你就如何提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):
          減小動(dòng)滑輪的重力

          加潤(rùn)滑油

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學(xué)初三年級(jí)的活動(dòng)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
          實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動(dòng)滑輪G′(N)拉力F(N)機(jī)械效率η
          10.50.40.3547.6%
          20.50.40.3843.9%
          310.60.6253.8%
          410.80.7146.9%
          520.60.9868.0%
          620.81.0662.9%
          請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)中影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
          ________和________.
          (2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)________.
          (3)請(qǐng)你就如何提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):
          ①________.
          ②________.

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          科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

          交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學(xué)初三年級(jí)的活動(dòng)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
          實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G(N) 動(dòng)滑輪G′(N) 拉力F(N) 機(jī)械效率η
          1 0.5 0.4 0.35 47.6%
          2 0.5 0.4 0.38 43.9%
          3 1 0.6 0.62 53.8%
          4 1 0.8 0.71 46.9%
          5 2 0.6 0.98 68.0%
          6 2 0.8 1.06 62.9%
          請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)中影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
          ______和______.
          (2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)______.
          (3)請(qǐng)你就如何提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):
          ①______.
          ②______.
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          科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市平林中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

          交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學(xué)初三年級(jí)的活動(dòng)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
          實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動(dòng)滑輪G′(N)拉力F(N)機(jī)械效率η
          10.50.40.3547.6%
          20.50.40.3843.9%
          310.60.6253.8%
          410.80.7146.9%
          520.60.9868.0%
          620.81.0662.9%
          請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)中影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
                 
          (2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)   
          (3)請(qǐng)你就如何提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):
             
             

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