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        1. (2012?和平區(qū)一模)如圖甲所示,秒表的讀數(shù)為
          337.5
          337.5
          s;如圖乙所示,物體的長(zhǎng)度為
          2.50
          2.50
          cm.
          分析:①秒表的中間的表盤(pán)代表分鐘,周圍的大表盤(pán)代表秒,秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和.
          ②使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前,要明確其分度值;使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒(méi)從0開(kāi)始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
          解答:解:
          ①小盤(pán)的分度值是0.5min,指針在5min和6min之間,所以時(shí)間大于300s.
          大盤(pán)的分度值為0.1s,指針?biāo)谖恢脼?7.5s,秒表示數(shù)為:300s+37.5s=337.5s.
          ②由圖知,刻度尺的分度值為1mm,此物體長(zhǎng)度為2.50cm.
          故答案是:337.5;2.50.
          點(diǎn)評(píng):秒表和刻度尺是常用的測(cè)量工具,要學(xué)會(huì)正確使用和讀數(shù).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?和平區(qū)一模)在勻速行駛的汽車?yán),?!--BA-->
          汽車
          汽車
          為參照物,車內(nèi)乘客會(huì)覺(jué)得路邊樹(shù)木快速后退;若汽車的重力為2×104N,汽車受到的牽引力為4×103N,則汽車受到的阻力為
          4×103
          4×103
          N.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?和平區(qū)一模)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積粗糙程度和壓力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:水平桌面一個(gè);長(zhǎng)木板一個(gè);帶掛鉤的木塊一個(gè);彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè);質(zhì)量相等的砝碼足量.
          (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),沿水平方向拉木塊,使木塊在長(zhǎng)木板上作
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動(dòng).
          (2)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖中的方格紙上畫(huà)出滑動(dòng)摩擦力f與壓力F的關(guān)系圖象.
           實(shí)驗(yàn)次數(shù)  2  3  4
           壓力F/N  2.0  3.0  4.0 5.0   6.0  7.0
           滑動(dòng)摩擦力f/N  0.6  0.8  1.2  1.5  1.9  2.1
           接觸面粗糙程度相同
             
          (3)根據(jù)圖象,得出的探究結(jié)論是:
          接觸面的粗糙程度一定時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比
          接觸面的粗糙程度一定時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比
          ;你得出此結(jié)論的依據(jù)是
          延長(zhǎng)圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線
          延長(zhǎng)圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線

          (4)理論上,該試驗(yàn)次數(shù)越多越好,其好處是:
          數(shù)據(jù)越多,得到的兩者關(guān)系越趨近實(shí)際的關(guān)系
          數(shù)據(jù)越多,得到的兩者關(guān)系越趨近實(shí)際的關(guān)系

          (5)在初中物理實(shí)驗(yàn)中,還有什么實(shí)驗(yàn)用到此方法?請(qǐng)舉一例
          探究影響壓力作用效果的因素
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