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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質量都是10g,燒杯內的液體質量也相同.

          (1)為了比較不同燃料的熱值,應選擇
          甲乙
          甲乙
          兩圖進行實驗;為了比較不同物質的比熱容,應選擇
          甲丙
          甲丙
          兩圖進行實驗;
          (2)水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),它的物理意義是
          每千克的水溫度升高(降低)1℃時吸收(放出)的熱量為4.2×103J
          每千克的水溫度升高(降低)1℃時吸收(放出)的熱量為4.2×103J
          ;質量為0.1kg的水溫度由20℃升高到50℃吸收的熱量為
          1.26×104
          1.26×104
          J.
          (3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為
          3.0×105
          3.0×105
          J.
          分析:(1)燃料的熱值大小不能直接測量,需要通過液體吸收熱量的多少來體現(xiàn)燃料燃燒放出熱量的多少,而液體吸收熱量的多少跟液體的質量和升高的溫度有關,因此為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大;為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少,進而判斷兩種比熱容的大小關系.
          (2)由比熱容的概念可知其物理意義;利用吸熱公式求出水吸收的熱量.
          (3)知道酒精的熱值和酒精的質量,利用燃料完全燃燒放熱公式Q=mq求10g酒精完全燃燒放出的熱量.
          解答:解:(1)為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大小,應選擇甲乙兩圖進行實驗;
          為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少,進而判斷兩種比熱容的大小關系,應選擇甲丙兩圖進行實驗;
          (2)依據(jù)比熱容的概念,水的比熱容的物理意義是:1kg水溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量是4.2×103J;
          水吸收的熱量Q=cm△t=4.2×103J∕(kg?℃)×0.1kg×(50℃-20℃)=1.26×104J;
          (3)完全燃燒10g酒精放出的熱量Q=mq=10×10-3kg×3.0×107J/kg=3.0×105J.
          故答案為:
          (1)甲乙;甲丙;
          (2)每千克的水溫度升高(降低)1℃時吸收(放出)的熱量為4.2×103J;1.26×104;
          (3)3.0×105
          點評:本題考查了學生對熱值概念、比熱容概念的了解與掌握,分析時用好控制變量法是本題的關鍵.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          7、如圖所示,甲、乙、丙三個容器的底面積不相等,其中S>S>S,若甲容器注入汽油,乙容器注入水,丙容器注入煤油,當三種液體對容器底的壓強相等時,三個容器液面的高度分別為h、h、h,則它們從大到小的順序是
          h>h>h
          .(用“>”表示,ρ汽油=0.71×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質量都是10g,燒杯內的液體質量也相同.

          (1)比較不同物質的吸熱本領時,應選擇
          甲丙
          甲丙
          兩圖進行實驗;比較不同燃料的熱值,應選擇
          甲乙
          甲乙
          兩圖進行實驗;
          (2)在比較質量相同的不同物質吸熱本領時,可以采用方法一:吸收相同
          熱量
          熱量
          ,比較
          升高的溫度
          升高的溫度
          ;也可以用采方法二:升高相同溫度比較吸收熱量的多少.比熱容的概念是采用
          方法二
          方法二
          (選填“方法一”或“方法二”)的方法來定義的;
          (3)利用上述裝置,能否測出燃料的熱值?
          不能
          不能
           (填“能”或“不能”),理由是:
          燃料沒有完全燃燒
          燃料沒有完全燃燒

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖,你認為對它們解釋合理的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”等環(huán)節(jié),在課堂學習中進行到“猜想與假設”這一環(huán)節(jié)時,老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時要結合自己的生活經驗或者是學習過的相關知識,在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們已有的猜想和理由分別是:
          猜想1:與壓力大小有關.理由是:拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力;
          猜想2:與接觸面的粗糙程度有關.理由是:穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒;
          (1)請你提出自己一個不同以上的猜想3:
          與速度有關
          與速度有關
          .你的理由是:
          汽車運動速度大時不容易剎車
          汽車運動速度大時不容易剎車

          (2)在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中,其中乙圖的測力計示數(shù)是
          6.6
          6.6
          N,實驗過程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動;
          (3)為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關”,應該比較
          甲、丙
          甲、丙
          兩圖實驗情景.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器,現(xiàn)將質量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個容器中(容器未裝滿),則甲、乙、丙三個容器中依次裝的是(ρ硫酸>ρ鹽水>ρ酒精)( 。

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          同步練習冊答案