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        1. 圖是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:將三個(gè)相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封,用三段阻值不同的電阻絲(R1<R2<R3)分別給三個(gè)燒瓶中的空氣加熱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)圖所示的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟______大小的關(guān)系.
          (2)實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,體積變得最大的是氣球______(選填“a”、“b”、“c”或“一樣大”).由此可以得到的結(jié)論是:在通電時(shí)間和______一定時(shí),______.

          【答案】分析:電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).在電流和通電時(shí)間相等時(shí),電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多;在電阻和通電時(shí)間一定時(shí),電流越大,電流產(chǎn)生的熱量越多;在電流和電阻一定時(shí),通電時(shí)間越長(zhǎng),電流產(chǎn)生的熱量越多.
          解答:解:(1)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).如圖,三個(gè)電阻是串聯(lián)的,電流相等,通電時(shí)間相等,電阻不同,所以探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻大小的關(guān)系.
          (2)在電流和通電時(shí)間相等時(shí),電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多,所以氣球c中電流產(chǎn)生的熱量最多,空氣膨脹更明顯,氣球膨脹最明顯.
          故答案為:(1)電阻;(2)c; 電流;電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
          點(diǎn)評(píng):掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          20、我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究:歐姆定律”,
          (1)請(qǐng)你畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖.
          (2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),必須保持其它因素不變,即采用了
          控制變量
          法.
          ②如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電壓不變時(shí),電流隨電阻變化的圖象是
          圖;表示電阻不變時(shí),電流隨電壓變化的圖象是
          .(選填“甲”或“乙”)
          (3)在探究過(guò)程中,使用滑動(dòng)變阻器的目的是
          改變電阻兩端電壓
          保護(hù)電路

          (4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:①
          保持電阻不變時(shí)電流跟電壓成正比
          .②
          保持電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2009?溧水縣二模)我們已進(jìn)行過(guò)“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好.
          (2)在某次測(cè)量中,電流表的示數(shù)如圖乙所示,值為
          0.3
          0.3
          A.
          (3)丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象.其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
          (填“丙”或“丁”).
          (4)在探究電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過(guò)程中,使用滑動(dòng)變阻器的目的是
          保護(hù)電路
          保護(hù)電路
          改變電阻兩端電壓使之成倍數(shù)的改變(或改變電阻兩端電壓)
          改變電阻兩端電壓使之成倍數(shù)的改變(或改變電阻兩端電壓)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?北京一模)如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:將三個(gè)相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封,用三段阻值不同的電阻絲(R1<R2<R3)分別給三個(gè)燒瓶中的空氣加熱.
          ①這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置控制了
          電流
          電流
          通電時(shí)間
          通電時(shí)間
           相同.
          ②實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,氣球a、b的體積都變大,c 的體積沒(méi)有任何變化,若氣球無(wú)破損,原因可能是
          R3短路
          R3短路

          ③若無(wú)上述故障,通電一段時(shí)間后體積變化最大的氣球應(yīng)是
          c
          c
          .(選填“a”“b”或“c”)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究:歐姆定律”.
          (1)請(qǐng)你在方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖.
          (2)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),必須保持其他因素不變,即采用了
          控制變量
          控制變量
          法.
          (3)圖中的甲、乙圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
          圖,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖象是
          圖.(填“甲”或“乙”)
          (4)在探究過(guò)程中,使用滑動(dòng)變阻器的目的是
          改變電阻兩端的電壓
          改變電阻兩端的電壓
          保護(hù)電路
          保護(hù)電路

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          我們已進(jìn)行過(guò)“探究電流和電壓電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

          (1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好.
          (2)在開關(guān)閉合前滑動(dòng)變阻器滑片要移至
          D
          D
          端.
          (3)丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
          (填“乙”或“丙”).
          (4)在探究電阻一定時(shí),電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過(guò)程中,使用滑動(dòng)變阻器的目的是
          保護(hù)電路
          保護(hù)電路
          改變電路中的電流
          改變電路中的電流

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