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          如圖所示的實驗都與大氣壓有關(guān)，下列對于實驗結(jié)果的預(yù)測，最不可能的是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：A、從大氣壓與瓶內(nèi)壓強的關(guān)系角度進(jìn)行考慮，瓶內(nèi)封閉部分氣體的壓強+瓶內(nèi)水的壓強=大氣壓．
          B、空氣中各個方向都存在大氣壓．
          C、當(dāng)外界壓強大于內(nèi)部壓強時，大氣壓產(chǎn)生較大的壓力作用在吸盤上．
          D、通過比較容器內(nèi)氣壓和大氣壓的關(guān)系進(jìn)行分析此選項．
          解答：A、一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓大約是1.0×105Pa，它相當(dāng)于10m高的水產(chǎn)生的壓強；水槽液面上受到大氣壓的作用，飲料瓶內(nèi)只有瓶中水產(chǎn)生的壓強，大氣壓遠(yuǎn)大于瓶中的水產(chǎn)生的壓強，所以水被大氣壓托著，不會流出，故A正確．
          B、杯中裝滿水后倒置或傾斜，紙片都不會掉下來，是因為被大氣壓給“支持”住了，即大氣壓向各個方向都有壓強，故B正確．
          C、拉開吸盤需要用較大的力，用約1N的力向兩側(cè)拉，不能拉開，故B錯誤．
          D、向容器中注滿水，并旋上蓋子，則瓶外氣壓大于瓶內(nèi)水壓，所以水不能從瓶中流出，故D正確．
          故選C．
          點評：本題考查的是氣壓存在的實驗，根據(jù)所學(xué)知識點綜合運用會回答實際問題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          29、推箱子時，箱子越重越難推；人走在濕滑的路上容易滑倒，這些現(xiàn)象都與摩擦力有關(guān)，為了探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，小華提出了以下幾個猜想：
          猜想1：可能與壓力的大小有關(guān)
          猜想2：可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
          猜想3：可能與接觸面積的大小有關(guān)
          于是他做了如圖所示的實驗：

          （1）為了驗證猜想1，應(yīng)選
          甲、乙
          兩圖進(jìn)行研究．
          （2）由甲、丙兩圖，可得出的實驗結(jié)論是
          壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大
          ．
          （3）小華在甲圖的基礎(chǔ)上，要驗證猜想3，他只需
          將木塊側(cè)（或立）放
          就能得出滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)．
          （4）在實驗中需
          勻速
          拉動木塊．
          （5）生活中假如沒有摩擦?xí)鯓�？（回答出一種合理的情景即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?巴中）同學(xué)們在“探究電流與電阻有什么關(guān)系”的實驗中
          （1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖所示的實驗電路連接完整．
          （2）在導(dǎo)線連接完成后，閉合開關(guān)前，滑動變阻器應(yīng)
          把滑片置于A端
          把滑片置于A端
          ．
          （3）閉合開關(guān)后，移動滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)，則發(fā)生故障的原因可能是
          定值電阻斷路
          定值電阻斷路
          ．
          （4）排出故障后，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實驗．一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成10Ω的電阻．他認(rèn)為這樣操作簡單方便．那么：
          ①請指出他在操作中的錯誤：
          沒有斷開開關(guān)
          沒有斷開開關(guān)
          ．
          ②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數(shù)會
          變大
          變大
          （填“變大”或“變小”）．
          （5）分析表中數(shù)據(jù)
          

          


          

電壓U=2V
          

          
次數(shù)
1
2
3
          

          
電阻R（Ω）
5
10
20
          

          
電流I（A）
0.4
0.2
0.1
          請你總結(jié)電流與電阻的關(guān)系：
          在電壓一定時，電流與電阻成反比
          在電壓一定時，電流與電阻成反比
          ．
          （6）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，在許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差．你認(rèn)為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是
          ③
          ③
          （填序號）．
          ①測量物體長度，②用伏安法測量定阻電阻的阻值，③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?大東區(qū)一模）用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．A、B兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油，B瓶中銅絲的電阻比A瓶中鎳鉻合金絲的電阻小．
          （1）實驗時煤油吸熱的多少是通過
          溫度計示數(shù)的變化
          溫度計示數(shù)的變化
          來反映的（填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”）．
          （2）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果、小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油的比熱容
          小于
          小于
          水的比熱容．（填“大于”或“小于”）
          （3）通電一定時間后，A瓶中的溫度計示數(shù)升高得快，由此得出的實驗結(jié)論是
          在電流、通電時間一定時，導(dǎo)體的電阻越大，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多
          在電流、通電時間一定時，導(dǎo)體的電阻越大，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗方案，并進(jìn)行了以下三步實驗操作：
          步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．
          步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．
          步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
          （1）實驗中你通過觀察
          木塊被推動距離的長短
          木塊被推動距離的長短
          知道
          鐵球
          鐵球
           （鐵球/木塊）動能的大小．
          （2）小明同學(xué)設(shè)計的實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點滾下，目的是為了
          速度
          速度
          相同，研究動能大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系．
          （3）分析步驟一、二，得出的結(jié)論
          物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大
          物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大
          ．
          （4）分析步驟二、三，得出的結(jié)論
          物體速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大
          物體速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲、乙兩位同學(xué)運用如圖所示的實驗裝置測得了滑輪組的機械效率，在向同學(xué)交流結(jié)果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其他因素是否會影響它的機械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種．
          猜想一：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)．
          猜想二：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)．
          猜想三：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)．
          猜想四：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
          甲、乙兩同學(xué)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實驗記錄如下表：
          （1）請幫助乙同學(xué)完成表中的一項計算．（2）請根據(jù)他倆的實驗記錄分別在表中寫出探究結(jié)果．
          甲同學(xué)實驗記錄：
          

          


          

          物理量
          控制因素          		
鉤碼重/N
繩子拉力/N
機械效率/%
          

          
較小提升速度
10
4.2
79
          

          
較大提升速度
10
4
78
          

          
探究結(jié)果

          乙同學(xué)實驗記錄：
          

          


          

          物理量
          控制因素          		
鉤碼重/N
繩子拉力/N
機械效率/%
          

          
大致相同的速度
10
4.2
79.4
          

          
15
6.0

          

          
探究結(jié)果



          （3）歸納他倆的實驗探究，你所得到的結(jié)論是
          滑輪組的機械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān)，與被提升物體的重力大小有關(guān)，物體的重力越大，滑輪組的機械效率越高
          滑輪組的機械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān)，與被提升物體的重力大小有關(guān)，物體的重力越大，滑輪組的機械效率越高
          ．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案