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        1. (15分)
          下面是中學(xué)化學(xué)中常用玻璃儀器組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖(根據(jù)需要可在其中加入液體或固體)。

          請(qǐng)回答下列問題:
          ⑴能用作干燥氨氣的裝置有___________(填字母);
          ⑵既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮?dú)怏w的裝置有____________(填字母);
          ⑶在氯氣和鐵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,能添加在制氯氣和反應(yīng)裝置之間以除去氯氣中氯化氫等雜質(zhì)氣體的裝置有____________(填字母);
          ⑷能用于乙烯與溴水反應(yīng)制二溴乙烷的實(shí)驗(yàn)裝置有_____________(填字母);
          ⑸若用C裝置作二氧化硫與燒杯中氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),則其中廣口瓶的作用是________________________________________________________________。
          ⑹為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
          ①可通過觀察                                          現(xiàn)象來定性比較得出
          結(jié)論。
          ②有同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是                     ;
          你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)?
                                                                   

          ⑴ E(2分) ⑵AB(2分) ⑶.A(2分) ⑷A(2分)  ⑸.可防止倒吸(2分)
          (6)①反應(yīng)產(chǎn)生氣泡快慢或反應(yīng)完成的先后或試管壁的冷熱程度。(2分)
          ②控制陰離子相同,排除陰離子的干擾。(2分) 將FeCl3改為Fe2(SO4)3。(1分)

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          下面是中學(xué)化學(xué)中常用玻璃儀器組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖(根據(jù)需要可在其中加入液體或固體).
          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)能用作干燥氨氣的裝置有
          D、E
          D、E
          (填字母);
          (2)既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮?dú)怏w的裝置有
          B
          B
          (填字母);
          (3)在氯氣和鐵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,能添加在制氯氣和反應(yīng)裝置之間以除去氯氣中氯化氫等雜質(zhì)氣體的裝置有
          A
          A
          (填字母);
          (4)能用于乙烯與溴水反應(yīng)制二溴乙烷的實(shí)驗(yàn)裝置有
          A
          A
          (填字母);
          (5)若用C裝置作二氧化硫與燒杯中氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),則其中廣口瓶的作用是
          防止倒吸
          防止倒吸

          (6)為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn).

          ①可通過觀察
          根據(jù)2H2O2
           催化劑 
          .
           
          2H2O+O2↑可知以生成氣體的快慢來判斷反應(yīng)的快慢
          根據(jù)2H2O2
           催化劑 
          .
           
          2H2O+O2↑可知以生成氣體的快慢來判斷反應(yīng)的快慢
          現(xiàn)象來定性比較得出結(jié)論.
          ②有同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是
          由于CuSO4、FeCl3中的陰離子不同,不能排除陰離子的因素
          由于CuSO4、FeCl3中的陰離子不同,不能排除陰離子的因素
          ,你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)?
          將FeCl3改為Fe2(SO43
          將FeCl3改為Fe2(SO43

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          下面是中學(xué)化學(xué)中常用玻璃儀器組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖(根據(jù)需要可在其中加入液體或固體).
          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)能用作干燥氨氣的裝置有
          D、E
          D、E
          (填字母);
          (2)既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮?dú)怏w的裝置有
          B
          B
          (填字母);
          (3)在氯氣和鐵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,能添加在制氯氣和反應(yīng)裝置之間以除去氯氣中氯化氫等雜質(zhì)氣體的裝置有
          A
          A
          (填字母);
          (4)能用于乙烯與溴水反應(yīng)制二溴乙烷的實(shí)驗(yàn)裝置有
          A
          A
          (填字母).

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          下面是中學(xué)化學(xué)中常用玻璃儀器組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖(根據(jù)需要可在其中加入液體或固體).
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          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)能用作干燥氨氣的裝置有
           
          (填字母);
          (2)既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮?dú)怏w的裝置有
           
          (填字母);
          (3)在氯氣和鐵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,能添加在制氯氣和反應(yīng)裝置之間以除去氯氣中氯化氫等雜質(zhì)氣體的裝置有
           
          (填字母);
          (4)能用于乙烯與溴水反應(yīng)制二溴乙烷的實(shí)驗(yàn)裝置有
           
          (填字母);
          (5)若用C裝置作二氧化硫與燒杯中氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),則其中廣口瓶的作用是
           

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          (分)(1)在硫酸銅晶體里結(jié)晶水含量的測定實(shí)驗(yàn)中,稱量操作至少要進(jìn)行            次。

          (2)中和熱測定的實(shí)驗(yàn)中,用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計(jì)、                     

           (3)下面是中學(xué)化學(xué)中常用玻璃儀器組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖(根據(jù)需要可在其中加入液體或固體)。

          請(qǐng)回答下列問題:

          ①能用作干燥氨氣的裝置有_______________(填字母);

          ②既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮?dú)怏w的裝置有_______________(填字母);

          ③在實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的實(shí)驗(yàn)中,用以除去氯氣中氯化氫等雜質(zhì)氣體的裝置有________________ (填字母);

          ④能用于乙烯與溴水反應(yīng)制二溴乙烷的實(shí)驗(yàn)裝置有___________________(填字母);

          ⑤在C裝置中,若用燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收尾氣二氧化硫,則廣口瓶的作用是___________________。

          (4)為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)。

          ①可通過觀察                             來定性的得出結(jié)論;

          ②有A同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理,其理是        

          若不采用A同學(xué)的改進(jìn)方案,你認(rèn)為還可以如何改 進(jìn)?         。

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