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          【題目】下列說法正確的是（ ）
          A．若體細(xì)胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代
          B．兩對獨(dú)立遺傳的基因之間可以發(fā)生基因重組
          C．若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變
          D．人的心肌細(xì)胞的一對同源染色體的多對基因之間可以發(fā)生基因重組
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：體細(xì)胞發(fā)生突變，可通過無性生殖傳遞給后代，A錯誤；位于非同源染色體上的非等位基因可隨非同源染色體的自由組合發(fā)生基因重組，B正確；基因突變可自發(fā)產(chǎn)生，C錯誤；心肌細(xì)胞不能發(fā)生減數(shù)分裂，不會發(fā)生基因重組，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】DNA和RNA都具有的是
          A.磷酸B.氨基酸
          C.雙螺旋結(jié)構(gòu)D.兩者都是無機(jī)物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。
          （1）支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是____________________________________。
          （2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加____________________，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度________（填“稍高”或“稍低”）的水平。
          （3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30 min檢測其血糖濃度，結(jié)果見下表。請?jiān)谙逻呑鴺?biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。
          時間/min
          0
          30
          60
          90
          120
          150
          血糖濃度/mg·mL－1
          0．75
          1．25
          1．10
          0．90
          0．75
          0．75
          （4）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的________，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時可破壞胰島B細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】植物細(xì)胞外的CO2擴(kuò)散到該細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，通過的生物膜（包括質(zhì)膜和各種細(xì)胞器的膜）層數(shù)是
          A. 2層 B. 3層 C. 4層 D. 6層
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】配制的培養(yǎng)基成分是：纖維素粉、NaNO3、Na2HPO4·7H2O、KH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、酵母膏、水解酪素，該培養(yǎng)基能使下面哪種微生物大量繁殖（ ）
          A. 酵母菌 B. 自生固氮菌
          C. 各種細(xì)菌 D. 纖維素分解菌
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動需要機(jī)體的調(diào)節(jié)機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。如圖1為糖皮質(zhì)激素作用機(jī)理，圖2表示神經(jīng)—體液—免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，其中淋巴因子是細(xì)胞對刺激應(yīng)答時分泌的物質(zhì)，據(jù)圖回答：
          （1）由圖1可知，糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與受體結(jié)合，才能進(jìn)一步啟動基因表達(dá)過程。這些特異基因表達(dá)后，一方面使分泌抗體的________細(xì)胞的生成受抑制，從而抑制免疫的功能；另一方面會導(dǎo)致________升高。
          （2）圖2中的信號分子有激素、________等。糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦、垂體控制，此調(diào)節(jié)機(jī)制為________。
          （3）圖2中某人長期精神憂郁，容易引起感染和腫瘤。分析其原因?yàn)椋?/span>___________。在此過程中反射弧中的效應(yīng)器位于________。
          （4）病毒感染引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是：淋巴因子的分泌量減少，最終抑制了________，使抗體生成量減少。
          （5）為驗(yàn)證糖皮質(zhì)激素的分泌為反饋調(diào)節(jié)，應(yīng)注射__________，然后測定__________激素的含量。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究小組對某地蟬進(jìn)行研究，下列敘述正確的是
          A.蟬的年齡結(jié)構(gòu)分成生殖前期，生殖期和生殖后期
          B.調(diào)查蟬的若蟲密度，通常釆用標(biāo)志重捕法
          C.夏季，蟬的生殖前期的個體數(shù)大于生殖期
          D.秋季，有少量個體處于生殖后期
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某二倍體植物染色體上的基因B2是由基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯誤的是（ ）
          A．該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的
          B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同
          C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼
          D．基因B1和B2可同時存在于同一個體細(xì)胞中或同一個配子中
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列哪項(xiàng)不是決定蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
          A. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同
          B. 形成蛋白質(zhì)的縮合方式不同
          C. 不同蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
          D. 不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不同
          

			
          

			
          
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