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          【題目】右圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關敘述正確的是（ ）
           
          A．③過程代表綠色植物的光合作用 
          B．圖中B、C分別代表分解者和生產者
          C．溫室效應主要由⑦過程造成的
          D．碳循環(huán)在B、C之間主要以二氧化碳的形式傳遞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】已知圖中B是生產者，③過程是生產者到大氣中二氧化碳的過程，為生產者的呼吸作用，④才是生產者的光合作用，A錯誤；根據(jù)圖中各成分之間的關系判斷：B是生產者，A是分解者，C是消費者，B錯誤；溫室效應是由于大氣中二氧化碳驟然增多導致的，大氣中二氧化碳的來源有各種生物的呼吸作用和化石燃料的燃燒，而化石燃料的燃燒是氧氣大氣中二氧化碳增多的主要原因，C正確；碳循環(huán)在B、C之間主要以有機物的形式傳遞，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學研究表明細胞中核糖體一般不單獨執(zhí)行功能，而是構成多聚核糖體（如下圖所示）。研究發(fā)現(xiàn)動物Z-X-X-K]卵裂期（一種特殊的有絲分裂）細胞中多聚核糖體的百分比明顯增多，下列有關敘述中，錯誤的是
          A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質
          B. 卵裂期細胞分裂旺盛，需要大量蛋白質
          C. 多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長度無關
          D. 多聚核糖體的形成可以使細胞在單位時間內合成肽鏈的數(shù)量增加
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】綠色植物的呼吸作用所吸入的O2用于形成（ ）
          A．CO2 B．H2O C．ATP D．丙酮酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列哪項與蛋白質多樣性無關？（ ）
          A. 構成蛋白質分子的氨基酸種類
          B. 構成蛋白質分子的氨基酸序列
          C. 蛋白質分子的空間結構
          D. 氨基酸之間連接的化學鍵
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請回答下列有關實驗的問題：
          （1）在生物實驗室里，有下列試劑供實驗時選用：①質量分數(shù)為15%的溶液；②0．5g/mL的蔗糖溶液；③質量分數(shù)為0．2%的秋水仙素溶液；④0．01g/mL的龍膽紫溶液。如果要觀察植物細胞的染色體形態(tài)，要選用的試劑有 （填序號）。欲使普通小麥的單倍體植株結實，可選用試劑 （填序號）處理幼苗。如果用試劑②處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片，過一段時間后，用清水代替試劑②處理再次處理，整個過程中在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是  。
          （2）核輻射會誘導細胞凋亡。人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用“的研究：選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（照射，下同）；③組先同量輻射損傷，1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：
          從表中數(shù)據(jù)可知，細胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越 ；從 （組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能抑制脾細胞凋亡。
          （3）科研小組還設置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進同量輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組，與第③組相比，設置第④組的目的是 。
          （4）一氧化氮與乙酰膽堿都是與學習記憶有關的神經遞質，一氧化氮合成酶（NOS）能促進細胞內一氧化氮的合成。下列為某科研團隊探究DHA增加學習記憶的分子機制的實驗方案：
          材料與試劑：食用油，添加DHA的食用油，普通飼料，若干只生理狀況相同的初斷乳大鼠。
          實驗步驟：
          第一步：將初斷乳大鼠隨機分成4組，編號A、B、C、D。
          第二步：每日經口灌喂食物，組成見表
          第三步：飼養(yǎng)8周后，測定腦組織中乙酰膽堿酶AChE和NOS的活性，結果如下：
          一氧化氮與乙酰膽堿從突觸前膜釋放的方式分別是 。方案中B組實驗采用的食物是 。選用初斷乳大鼠而不選成熟大鼠的原因是 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在減數(shù)分裂的第一次分裂過程中，不出現(xiàn)的變化是（ ）
          A. 形成四分體 B. 非同源染色體的自由組合
          C. 同源染色體分離 D. 著絲點一分為二
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】薺菜根的分生區(qū)細胞的能量轉換場所是（ ）
          A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 葉綠體和線粒體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國是一個農業(yè)大國，在農業(yè)生產上取得了舉世矚目的成就。但是我國的農業(yè)也面臨著許多問題，如生物多樣性的破壞和環(huán)境的污染等。某校研究性學習小組對某農田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因 素進行了認真調查分析，并繪出了下列食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答：
           
          (1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。
          (2)該食物網(wǎng)有 條食物鏈，青蛙和蜘蛛的關系是 。
          (3) 夏季, 農民經常在農田里除草、滅蟲 。請從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度, 說明這樣做的目的： 
          (4) 收獲季節(jié), 人們往往在農田里焚燒農作物秸稈, 這是很不科學的。其主要危害是  
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】成年雄性小鼠的初級精母細胞中有20個四分體，將該小鼠的一個分裂旺盛的未標記的體細胞放入32P標記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，當該細胞進入有絲分裂后期時，下列分析正確的是
          A. 有80條染色體被32P標記 B. 含有32P標記的染色體占染色體數(shù)的1/2
          C. 有2組中心體，20對同源染色體 D. 每條染色體DNA的兩條鏈均被32P標記
          

			
          

			
          
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