【題目】科學(xué)家給兔子喂養(yǎng)某種食物后，在其體內(nèi)檢測到了來自該食物的微小RNA,這種RNA不能編碼蛋白質(zhì)，但可與兔子M基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA結(jié)合，并抑制它的功能，最終引起機(jī)體患病。下列說法正確的是
A. 微小RNA與M基因的mRNA基本單位相同，來源也相同
B. 微小RNA通過影響相關(guān)蛋白質(zhì)的合成，引起機(jī)體患病
C. 微小RNA與M基因的mRNA結(jié)合時(shí)，A與U、T與A配對(duì)
D. 微小RNA與M基因的mRNA的結(jié)合是一種基因拼接技術(shù)
【答案】B
【解析】微小RNA與M基因的mRNA基本單位相同，但來源不相同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；微小RNA通過影響相關(guān)蛋白質(zhì)的合成，引起機(jī)體患病，B項(xiàng)正確；微小RNA與M基因的mRNA均是RNA，不存在T，C項(xiàng)錯(cuò)誤；微小RNA與M基因的mRNA的結(jié)合不屬于基因拼接技術(shù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
存在位置 | 含義 | 聯(lián)系 | |
遺傳信息 | DNA | 脫氧核苷酸(堿基對(duì))的排列順序 |
①遺傳信息是基因中脫氧核苷酸的排列順序，通過轉(zhuǎn)錄，使遺傳信息傳遞到mRNA的核糖核苷酸的排列順序上 ②密碼子直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序，反密碼子則起到翻譯的作用 |
密碼子 | mRNA | mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基 | |
反密碼子 | tRNA | 與密碼子互補(bǔ)配對(duì)的3個(gè)堿基 |
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的（ �。�
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B. 大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖丙所示
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、競爭、捕食關(guān)系
D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競爭并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】赫爾希和蔡斯用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了
A．DNA是遺傳物質(zhì)
B．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C．DNA外殼留在細(xì)菌外面
D．蛋白質(zhì)進(jìn)入到細(xì)菌細(xì)胞中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。請(qǐng)回答問題：
（1）描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的____________模型。用該模型來解釋，建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是________________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。
（2）圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為________型，A點(diǎn)后種群的增長速率___________(填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（3）自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期。一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的_____率和_______率。另一方面種群有_________能力，能使種群數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在自然界中，洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足，造成“低氧脅迫”。不同植物品種對(duì)低氧脅迫的耐受能力不同。研究人員采用無土栽培的方法，研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)黃瓜品種（A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響，測得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)處理 結(jié)果 項(xiàng)目 | 正常通氣（溶解氧濃度8.0umol·L-1） A品種 | 正常通氣（溶解氧濃度8.0umol·L-1） B品種 | 低氧（溶解氧濃度1.0umol·L-1） A品種 | 低氧（溶解氧濃度1.0umol·L-1） B品種 |
丙酮酸（umol·g-1） | 0.18 | 0.19 | 0.21 | 0.34 |
乙醇（umol·g-1） | 2.45 | 2.49 | 6.00 | 4.00 |
（1）黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場所是_________，丙酮酸分解產(chǎn)生乙醇的過程__________（能/不能)生成ATP。
（2）由表中信息可知，正常通氣情況下，黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為_________，低氧脅迫下，黃瓜根系細(xì)胞_________受阻。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，品種A耐低氧能力比B強(qiáng)，其原因可基于下圖（圖為對(duì)上表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理）做進(jìn)一步解釋。請(qǐng)?jiān)谙聢D中相應(yīng)位置繪出表示品種B的柱形圖。_________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某二倍體植物花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制（如圖所示）。將白花植株和紫花植株雜交，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，F(xiàn)1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為
A. 紅色：粉紅色：紫色：白色=6：3：3：4
B. 粉紅色：紅色：紫色=1：2：1
C. 紅色：粉紅色：紫色：白色=9：3：3：1
D. 粉紅色：紫色：紅色=3：9：4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
請(qǐng)回答下列與蘋果酒和蘋果醋制作相關(guān)的問題：
(1)制作蘋果酒過程中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物難以存活，是因?yàn)榘l(fā)酵液中的環(huán)境條件是____________。
(2)圖30所示裝置的充氣口在制作蘋果酒過程中，應(yīng)該______，在制作蘋果醋的過程中，應(yīng)該___________。排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_______________。
(3)利用蘋果酒制作蘋果醋，應(yīng)如何控制溫度:_________________。
(4)制作蘋果醋的過程中，使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖31所示操作是利用______法進(jìn)行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)______ (填序號(hào))。
①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端開始劃線；④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。
(5)分離純化獲得菌種后，可采用__________的方法長期保存菌種。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列基因型中，具有相同表現(xiàn)型的是（ ）
A．AABB 和 AaBB B．AABb 和 Aabb
C．AaBb 和 aaBb D．AAbb 和 aaBb
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究人員對(duì)某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中5種細(xì)胞類型中，a、b細(xì)胞類型一定具有同源染色體
B. 若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde
C. 若取自精巢的某細(xì)胞屬于類型c，那么該細(xì)胞一定為次級(jí)精母細(xì)胞
D. b→a或d→c會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變
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