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        1. 【題目】科學(xué)家給兔子喂養(yǎng)某種食物后,在其體內(nèi)檢測(cè)到了來自該食物的微小RNA,這種RNA不能編碼蛋白質(zhì),但可與兔子M基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA結(jié)合,并抑制它的功能,最終引起機(jī)體患病。下列說法正確的是

          A. 微小RNA與M基因的mRNA基本單位相同,來源也相同

          B. 微小RNA通過影響相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,引起機(jī)體患病

          C. 微小RNA與M基因的mRNA結(jié)合時(shí),A與U、T與A配對(duì)

          D. 微小RNA與M基因的mRNA的結(jié)合是一種基因拼接技術(shù)

          【答案】B

          【解析】微小RNAM基因的mRNA基本單位相同,但來源不相同,A項(xiàng)錯(cuò)誤;微小RNA通過影響相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,引起機(jī)體患病,B項(xiàng)正確;微小RNAM基因的mRNA均是RNA,不存在TC項(xiàng)錯(cuò)誤;微小RNAM基因的mRNA的結(jié)合不屬于基因拼接技術(shù),D項(xiàng)錯(cuò)誤。

          存在位置

          含義

          聯(lián)系

          遺傳信息

          DNA

          脫氧核苷酸(堿基對(duì))的排列順序

          ①遺傳信息是基因中脫氧核苷酸的排列順序,通過轉(zhuǎn)錄,使遺傳信息傳遞到mRNA的核糖核苷酸的排列順序上

          ②密碼子直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序,反密碼子則起到翻譯的作用

          密碼子

          mRNA

          mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基

          反密碼子

          tRNA

          與密碼子互補(bǔ)配對(duì)的3個(gè)堿基

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的( 。

          A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

          B. 大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖丙所示

          C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食關(guān)系

          D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】赫爾希和蔡斯用32P35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了

          ADNA是遺傳物質(zhì)

          B.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

          CDNA外殼留在細(xì)菌外面

          D.蛋白質(zhì)進(jìn)入到細(xì)菌細(xì)胞中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。請(qǐng)回答問題:

          (1)描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化,常需要建立如圖所示的____________模型。用該模型來解釋,建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是________________,以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

          (2)圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為________型,A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率___________(填“增大”、“減小”或“基本不變”)。

          (3)自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期。一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的_____率和_______率。另一方面種群有_________能力,能使種群數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在自然界中,洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”。不同植物品種對(duì)低氧脅迫的耐受能力不同。研究人員采用無土栽培的方法,研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響,測(cè)得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答:

          實(shí)驗(yàn)處理

          結(jié)果

          項(xiàng)目

          正常通氣(溶解氧濃度8.0umol·L-1

          A品種

          正常通氣(溶解氧濃度8.0umol·L-1

          B品種

          低氧(溶解氧濃度1.0umol·L-1

          A品種

          低氧(溶解氧濃度1.0umol·L-1

          B品種

          丙酮酸(umol·g-1

          0.18

          0.19

          0.21

          0.34

          乙醇(umol·g-1

          2.45

          2.49

          6.00

          4.00

          (1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是_________,丙酮酸分解產(chǎn)生乙醇的過程__________(能/不能)生成ATP。

          (2)由表中信息可知,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為_________,低氧脅迫下,黃瓜根系細(xì)胞_________受阻。

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,品種A耐低氧能力比B強(qiáng),其原因可基于下圖(圖為對(duì)上表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理)做進(jìn)一步解釋。請(qǐng)?jiān)谙聢D中相應(yīng)位置繪出表示品種B的柱形圖。_________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某二倍體植物花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制(如圖所示)。將白花植株和紫花植株雜交,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,F(xiàn)1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為

          A. 紅色:粉紅色:紫色:白色=6:3:3:4

          B. 粉紅色:紅色:紫色=1:2:1

          C. 紅色:粉紅色:紫色:白色=9:3:3:1

          D. 粉紅色:紫色:紅色=3:9:4

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

          請(qǐng)回答下列與蘋果酒和蘋果醋制作相關(guān)的問題:

          (1)制作蘋果酒過程中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物難以存活,是因?yàn)榘l(fā)酵液中的環(huán)境條件是____________。

          (2)圖30所示裝置的充氣口在制作蘋果酒過程中,應(yīng)該______,在制作蘋果醋的過程中,應(yīng)該___________。排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是_______________。

          (3)利用蘋果酒制作蘋果醋,應(yīng)如何控制溫度:_________________。

          (4)制作蘋果醋的過程中,使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,圖31所示操作是利用______法進(jìn)行接種,在操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)______ (填序號(hào))。

          ①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán);②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端開始劃線;④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

          (5)分離純化獲得菌種后,可采用__________的方法長(zhǎng)期保存菌種。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列基因型中,具有相同表現(xiàn)型的是

          AAABB AaBB BAABb Aabb

          CAaBb aaBb DAAbb aaBb

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究人員對(duì)某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 圖中5種細(xì)胞類型中,a、b細(xì)胞類型一定具有同源染色體

          B. 若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde

          C. 若取自精巢的某細(xì)胞屬于類型c,那么該細(xì)胞一定為次級(jí)精母細(xì)胞

          D. b→a或d→c會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變

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