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        1. 【題目】薩頓運用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度,他及其同事設(shè)計果蠅雜交實驗對此進行研究。雜交實驗圖解如下:

          下列說法正確的是( )

          A. 上述果蠅雜交實驗現(xiàn)象不支持薩頓的假說

          B. 摩爾根等人提出假設(shè):控制眼色的基因位于常染色體或X染色體上,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋

          C. F1 中紅眼果蠅產(chǎn)生的配子中一半含紅眼基因,一半不含紅眼基因

          D. F1 中紅眼雌果蠅和F2 中白眼雄果蠅交配,可通過眼色直接判斷子代果蠅的性別

          【答案】C

          【解析】摩爾根的果蠅雜交實驗支持薩頓的假說,A項錯誤;摩爾根等人根據(jù)實驗結(jié)果提出假設(shè):控制眼色的基因位于X染色體上,B項錯誤;F1 中紅眼果蠅基因型為XRXr、XRY,產(chǎn)生的雌雄配子中均是一半含紅眼基因,一半不含紅眼基因,C項正確;F1 中紅眼雌果蠅和F2 中白眼雄果蠅交配,后代雌雄果蠅均一半是紅眼,一半是白眼,不能通過眼色直接判斷子代果蠅的性別,D項錯誤。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是

          AO2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+

          B載體蛋白、酶、抗體、激素、H2O

          C纖維蛋白原、Ca2+、載體蛋白、尿素

          DK+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示酶降低化學反應活化能的圖解.①表示沒有酶催化,②表示有酶催化.相關(guān)敘述正確的是(
          A.如果用無機催化劑在其他條件相同的情況下進行該試驗,則其曲線在①上方
          B.E2代表有酶催化時所降低的活化能
          C.其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高
          D.條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應體系中的酶量,反應速率也是不變的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示人體細胞中的兩類呼吸作用下列有關(guān)敘述中,錯誤的是(
          A.③過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H]
          B.②過程中需要①過程提供[H]
          C.③過程需要大量O2參與
          D.②③過程進行的場所相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞周期的各階段,一個細胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比不可能是下列圖中的(
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)某生物體各細胞分裂示意圖的敘述,正確的是

          A處于減數(shù)第一次分裂中期,細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

          B處于減數(shù)第二次分裂后期,細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

          C處于減數(shù)第二次分裂中期,該生物體細胞中染色體數(shù)目為8條

          D四幅圖可排序為①③②④,出現(xiàn)在該生物體精子(或極體)形成過程中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在孟德爾的豌豆雜交實驗中,必須對母本采取的措施是

          開花前人工去雄 開花后人工去雄 去雄后自然授粉

          去雄后人工授粉 授粉后套袋隔離 授粉后自然發(fā)育

          A①④⑤ B②④⑥ C③⑤⑥ D①⑤⑥

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】高等植物進行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是(
          A.淀粉
          B.纖維素
          C.葡萄糖
          D.麥芽糖

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是

          A細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

          B細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

          C細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

          D細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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