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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列情況引起的變異屬于染色體變異的是
          A. 非同源染色體上非等位基因的自由組合
          B. 染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
          C. 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
          D. DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】在減數第一次分裂的后期，非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組，A錯誤；染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體結構變異的易位，B正確；在減數第一次分裂的前期同源染色體之間交換了對應部分而引起的變異屬于基因重組，C錯誤；DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變屬于基因突變，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】植物的光合作用受溫度和光照強度的影響．如圖表明植物在3種不同的光照強度下消耗CO2的情況．分析在﹣5℃～0℃和20℃～30℃溫度范圍內，光合作用的限制因素分別是（ ） 
          ﹣5℃～0℃溫度范圍
          20℃～30℃溫度范圍
          A
          溫度和光照強度都是限制因素
          溫度和光照強度都不是限制因素
          B
          溫度是限制因素而光照強度不是限制因素
          溫度不是限制因素而光照強度是限制因素
          C
          溫度是限制因素而光照強度不是限制因素
          溫度是限制因素而光照強度不是限制因素
          D
          溫度不是限制因素而光照強度是限制因素
          溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關于T細胞作用的敘述最完整的一組是（ ）
          ①吞噬處理抗原 ②產生淋巴因子 ③識別抗原
          ④分化形成記憶細胞 ⑤分化形成效應T細胞 ⑥分化形成漿細胞
          A．①②③④⑤ B．①②③④⑥ C．②③④⑤ D．②④⑤⑥
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】現代生物進化理論認為，生物進化的實質在于 ( )
          A. 基因突變和基因重組 B. 自然選擇的作用
          C. 種群基因頻率的改變 D. 地理隔離和生殖隔離
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】孟德爾的豌豆雜交試驗，提出遺傳定律；薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出“基因在染色體上”。以上兩個科學發(fā)現的研究方法依次是
          A. 類比推理法、假說—演繹法 B. 類比推理法、類比推理法
          C. 假說—演繹法、類比推理法 D. 假說—演繹法、假說—演繹法
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】白僵菌可感染農業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑。由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感，且殺死害蟲的能力較弱，科研人員對其進行基因工程改造，流程如圖所示。
          （1）蘇云金芽孢桿菌產生的毒蛋白，能有效殺死害蟲。已知該基因的全部序列，科研人員通過_______法和PCR 技術獲得大量毒蛋白基因片段。據圖分析，將毒蛋白基因和質粒連接獲得重組質粒l的過程需要用到的工具酶是________________________。 
          （2）重組質粒1 和Bar 基因（草丁膦抗性基因）各自用XbaI 酶處理，得到酶切片段。重組質粒l的酶切片段再用去磷酸化酶處理，使末端游離的磷酸基團脫離，目的是防止____________。將未用去磷酸化酶處理的Bar 基因與重組質粒l 連接，獲得重組質粒2。獲得的重組質粒2 的是下圖中的____________。 
          （3）將重組質粒2 與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進行轉化，重組質粒2 在白僵菌細胞內被修復。 一段時間后用含有___________的平板培養(yǎng)基進行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。 
          （4）提取上述重組白僵菌全部mRNA，加入___________酶，獲得cDNA，再加入毒蛋白基 因引物進行PCR 反應，用以檢測毒蛋白基因是否完成了___________。 
          （5）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時間內的_________，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】美科學家研究發(fā)現唾液有望成為“改進版”的抽血化驗，勾畫出未來病人“吐口水看病”的前景。唾液腺細胞合成蛋白質并分泌出去要經過的膜結構及穿過膜層數分別是 (　　)
          A. 內質網→高爾基體→細胞膜、0層
          B. 核糖體→內質網→細胞膜、3層
          C. 核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜、4層
          D. 內質網→高爾基體→線粒體→細胞膜、4層
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況．下列說法不正確的是（ ） 

          A.葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上
          B.四種色素均可溶于有機溶劑無水乙醇中
          C.四種色素在層析液中溶解度最大的是乙
          D.發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是細胞與內環(huán)境進行物質交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法正確的是（ ） 

          A.③是人體內細胞代謝的主要場所
          B.若②為肝臟細胞，則a處的氧氣濃度高于b處
          C.①③中的蛋白質可以通過毛細淋巴管壁相互交換
          D.毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②③④
          

			
          

			
          
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