【題目】下列有關(guān)化合物的敘述正確的是（ ）
A. 生命活動(dòng)只有蛋白質(zhì)調(diào)節(jié) B. 多糖是植物細(xì)胞的直接能源物質(zhì)
C. 干種子因缺乏自由水不能萌發(fā) D. 生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
【答案】C
【解析】試題分析：非蛋白質(zhì)類(lèi)激素可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤。植物細(xì)胞的直接能源物質(zhì)是ATP，B錯(cuò)誤。干種子因缺乏自由水不能萌發(fā)，C正確。部分RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，D錯(cuò)誤。
生物類(lèi)型 | 核酸種類(lèi) | 遺傳物質(zhì) | 實(shí)例 | |
有細(xì)胞結(jié) | 真核生物 | DNA和 | DNA | 玉米、小 |
原核生物 | 乳酸菌、 | |||
無(wú)細(xì)胞結(jié) | DNA病毒 | DNA | DNA | 噬菌體 |
RNA病毒 | RNA | RNA | 煙草花 |
寒假創(chuàng)新型自主學(xué)習(xí)第三學(xué)期寒假銜接系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg／h），A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖同答：
（1）若要測(cè)定圖甲中植物的真光合速率，可供選擇的測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)是（任答一項(xiàng)即可）______________。
（2）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱(chēng)是[ ]_________。反應(yīng)中的能量變化是_______。
（3）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是__________。
（4）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是______________。若提高溫度，曲線(xiàn)的變化是____________（上移；下移；不動(dòng)；無(wú)法確定）。
（5）丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（以葡萄糖量來(lái)計(jì)算）總量是________mg。
（6）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度，B點(diǎn)將向___________（左／右）移動(dòng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有矮稈抗銹病小麥若干（其中純種ddTT占1/3）。讓其自交，則子代中符合生產(chǎn)要求的小麥種子占子代總數(shù)的比例是（ ）。
A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．7/12
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，圖中①～⑤表示激素。請(qǐng)分析回答：
（1）下丘腦分泌的激素主要作用于垂體，請(qǐng)寫(xiě)出①代表的激素名稱(chēng)_______（答出一種即可）。此外，下丘腦還能分泌_________促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。
（2）若③能促進(jìn)全身組織細(xì)胞（靶細(xì)胞）的新陳代謝，則②的靶腺體為_(kāi)_________。
（3）下丘腦通過(guò)__________支配胰島細(xì)胞的分泌。在血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程中，④是________，④與⑤的作用關(guān)系表現(xiàn)為_(kāi)_____________。
（4）人體內(nèi)激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制為_(kāi)_________，激素需要不斷產(chǎn)生的原因是___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期示意圖。下列敘述中正確的是
A．2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B．若姐妹染色單體沒(méi)有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代
C．1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類(lèi)型的精細(xì)胞
D．同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基(見(jiàn)下表)，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m)，以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)，結(jié)果如下表。 回答下列問(wèn)題：
(1)按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為______和________兩類(lèi)。上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于______類(lèi)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。
(2)在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是______，因變量是______，自變量的取值范圍是_______。
(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是______號(hào)培養(yǎng)基。
(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是（ ）
A．純合體雜交，后代不發(fā)生性狀分離 B．純合體自交，后代發(fā)生性狀分離
C．雜合體雜交，后代不發(fā)生性狀分離 D．雜合體自交，后代不發(fā)生性狀分離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在寒冷環(huán)境中，人體會(huì)發(fā)生的變化是（ ）
A.皮膚血流量增加
B.汗腺活動(dòng)增強(qiáng)
C.腎上腺素分泌減少
D.甲狀腺激素分泌增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體免疫的相關(guān)敘述，不正確的是
A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫
B．效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞只攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C．一些血漿蛋白也可以參與非特異性免疫
D．檢測(cè)血液中的某種抗體，可以確定一個(gè)人是否曾經(jīng)受到某種病原體的侵襲
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